彰縣明星國中力抗能力分班 180新生走人 2010/09/07
【聯合報╱記者簡慧珍／彰化縣報導】
彰化縣陽明國中這學期換新校長，有近二百名家長期待「新人新政」，透過民代關說，要求採「成績分班」並指定名師，新任校長宋維煌堅拒，家長期待落空，有一百八十多名新生因此不報到，選擇到私校就讀。
陽明國中是彰化縣明星國中，升學率為全縣之最，前幾年基測還出現全國滿級分人數最多，更讓陽明炙手可熱；為讓孩子進入陽明，許多家長費盡心思把戶籍遷入陽明學區。
當各校面臨少子化衝擊，陽明因學生越區就讀情況普遍，人數始終是全縣第一且不斷「成長」；今年是首次出現學生流失，原因竟是因為校方力拒編班關說，成為教育界話題。
據了解，流失的一百八十多名學生，幾乎都是「資優生」，父母親多為醫師、工程師等「高社會資歷」的一群。對於這些家長的決定，新任校長宋維煌說，他只想說真話、做真事。
陽明國中為避免困擾，一直遵守電腦常態編班政策，但仍有許多家長想要走後門「喬」編班。去年就有國小資優生家長「揪團」，廿多人一起到陽明，要求把孩子編在同一班被拒，當時這群家長也是放棄陽明，選讀私校。
這學期陽明國中換新校長宋維煌，許多家長認為新校長會比較「好講話」，從七月學校還沒開始一次編班作業前，就私下拜託校長或找民代關說，「希望讓好成績的孩子在一班、指定名師」。
在耳語發酵下，七月底第一次電腦編班前，竟有二百名新生沒報到；本月一日開學，校方舉行最後一次抽籤，只有十多名家長回心轉意，有一百多八十名學生因此放棄報到選讀私校。
宋維煌表示，身為教育工作者，應該提供公平的學習環境給每名學生，不能因家長的社經地位及學生資質有所差別；面對家長、民代請託「壓力不小」，「但該怎麼做就怎麼做」，他堅持讓每名學生都能有平等學習的機會。
孩子延後報到等編班機會，一名被拒的陳姓家長無奈地表示，他只是希望給孩子較好的學習環境，「這樣也錯了嗎？」
【2010/09/07 聯合報】
喬班家長：常態編班後 優秀生變少了 2010/09/07
【聯合報╱記者簡慧珍／彰化縣報導】
彰化縣陽明國中因拒絕關說採成績分班，有一百八十多名學生不報到，選讀私校；陽明家長會長劉明雄力挺校方，但也表示「常態編班是政府的理想，但家長還是考慮讓孩子有更好的教學環境」。
「不要一味否認能力編班，我們彰化縣也要留下好學生」，劉明雄表示，四年前，陽明國中基測ＰＲ99學生有八十多人，常態編班後，學業成績優異的學生逐年減少，今年雖然保持全縣最多高分群，人數卻減少到四十多人。(什麼叫優秀? 會考試就是優秀?)
「教育改革一改再改，我實在沒信心」，彰化市林姓家長抱怨，少子化時代多數父母只生兩個孩子，「誰願意讓孩子當實驗品」，國中不能保證班級學生素質及升學，「萬一我的孩子變壞了，誰要幫我負責？」(當然是你自己和孩子自行負責啊, 為什麼要幫你負責? 就是有你這種家長, 我們的新進大學生才難教好嗎? 什麼都只會怪教改, 怎麼不看看自己給孩子做了什麼好榜樣?)
彰化市黃姓家長的孩子今年參加國際數學競賽得到金牌，不就讀陽明國中，改讀私立明星中學，「因為私校答應能力編班，資優學生在一起可以良性競爭」，黃姓家長說，私校的保證讓他很放心，孩子已在私校暑修課讀完高一上學期的數學。
吳姓家長的孩子得到國際數學競賽銀牌，也沒讀陽明，「並非常態編班不好，而是能力分班更可以讓孩子適性適才學習」，她說班上學生程度參差不齊，老師很難教；資優生覺得太簡單，一般生又覺得太難，反而造成實質上的不公平。
孩子獲得國際數學競賽銀牌的家長李浚瑋說，他觀察私校教育多為填鴨式，不像國中是全方位發展，培育學生「帶得走的生活能力」，他認為孩子選擇讀陽明，反而比較有成長空間。
【2010/09/07 聯合報】
【聯合報╱記者簡慧珍／彰化縣報導】
彰化縣陽明國中這學期換新校長，有近二百名家長期待「新人新政」，透過民代關說，要求採「成績分班」並指定名師，新任校長宋維煌堅拒，家長期待落空，有一百八十多名新生因此不報到，選擇到私校就讀。
陽明國中是彰化縣明星國中，升學率為全縣之最，前幾年基測還出現全國滿級分人數最多，更讓陽明炙手可熱；為讓孩子進入陽明，許多家長費盡心思把戶籍遷入陽明學區。
當各校面臨少子化衝擊，陽明因學生越區就讀情況普遍，人數始終是全縣第一且不斷「成長」；今年是首次出現學生流失，原因竟是因為校方力拒編班關說，成為教育界話題。
據了解，流失的一百八十多名學生，幾乎都是「資優生」，父母親多為醫師、工程師等「高社會資歷」的一群。對於這些家長的決定，新任校長宋維煌說，他只想說真話、做真事。
陽明國中為避免困擾，一直遵守電腦常態編班政策，但仍有許多家長想要走後門「喬」編班。去年就有國小資優生家長「揪團」，廿多人一起到陽明，要求把孩子編在同一班被拒，當時這群家長也是放棄陽明，選讀私校。
這學期陽明國中換新校長宋維煌，許多家長認為新校長會比較「好講話」，從七月學校還沒開始一次編班作業前，就私下拜託校長或找民代關說，「希望讓好成績的孩子在一班、指定名師」。
在耳語發酵下，七月底第一次電腦編班前，竟有二百名新生沒報到；本月一日開學，校方舉行最後一次抽籤，只有十多名家長回心轉意，有一百多八十名學生因此放棄報到選讀私校。
宋維煌表示，身為教育工作者，應該提供公平的學習環境給每名學生，不能因家長的社經地位及學生資質有所差別；面對家長、民代請託「壓力不小」，「但該怎麼做就怎麼做」，他堅持讓每名學生都能有平等學習的機會。
孩子延後報到等編班機會，一名被拒的陳姓家長無奈地表示，他只是希望給孩子較好的學習環境，「這樣也錯了嗎？」
【2010/09/07 聯合報】
喬班家長：常態編班後 優秀生變少了 2010/09/07
【聯合報╱記者簡慧珍／彰化縣報導】
彰化縣陽明國中因拒絕關說採成績分班，有一百八十多名學生不報到，選讀私校；陽明家長會長劉明雄力挺校方，但也表示「常態編班是政府的理想，但家長還是考慮讓孩子有更好的教學環境」。
「不要一味否認能力編班，我們彰化縣也要留下好學生」，劉明雄表示，四年前，陽明國中基測ＰＲ99學生有八十多人，常態編班後，學業成績優異的學生逐年減少，今年雖然保持全縣最多高分群，人數卻減少到四十多人。(什麼叫優秀? 會考試就是優秀?)
「教育改革一改再改，我實在沒信心」，彰化市林姓家長抱怨，少子化時代多數父母只生兩個孩子，「誰願意讓孩子當實驗品」，國中不能保證班級學生素質及升學，「萬一我的孩子變壞了，誰要幫我負責？」(當然是你自己和孩子自行負責啊, 為什麼要幫你負責? 就是有你這種家長, 我們的新進大學生才難教好嗎? 什麼都只會怪教改, 怎麼不看看自己給孩子做了什麼好榜樣?)
彰化市黃姓家長的孩子今年參加國際數學競賽得到金牌，不就讀陽明國中，改讀私立明星中學，「因為私校答應能力編班，資優學生在一起可以良性競爭」，黃姓家長說，私校的保證讓他很放心，孩子已在私校暑修課讀完高一上學期的數學。
吳姓家長的孩子得到國際數學競賽銀牌，也沒讀陽明，「並非常態編班不好，而是能力分班更可以讓孩子適性適才學習」，她說班上學生程度參差不齊，老師很難教；資優生覺得太簡單，一般生又覺得太難，反而造成實質上的不公平。
孩子獲得國際數學競賽銀牌的家長李浚瑋說，他觀察私校教育多為填鴨式，不像國中是全方位發展，培育學生「帶得走的生活能力」，他認為孩子選擇讀陽明，反而比較有成長空間。
【2010/09/07 聯合報】
