剛剛諮職組寄來一封信，說是"同學們對老師的提問"，希望老師能一一解答。我就想說，挨有，我已經進化成媽祖了嗎？這種事情不是要那種人看起來很好，整尊救苦救難菩薩樣的老師做的嗎？ 怎麼會問我這種榴槤+刺蝟混合獸的意見呢？
既然諮職組都把問題丟過來了，那我就回應一下啊~ (顯示我也是有灑灑揚枝甘露的本領)
既然諮職組都把問題丟過來了，那我就回應一下啊~ (顯示我也是有灑灑揚枝甘露的本領)
- 大學愉快嗎? 這句話的主詞看起來是"大學"。大學愉不愉快我其實不知道，但是看起來大家在苦中作樂，或自以為愉快這事上都做得不錯
- 當學生對於老師您的評分方式有其他意見時,該如何協調? 能討論的就討論，不能討論的就要闡述理念，不會妥協。我認為有付出的人要有所得，有鬼混的人應該被驅之別院或仗斃
- 想聽聽老師們的求學歷程和工作選擇 :D 同學先去google一下吧
- 在有教學評鑑壓力下，老師如何堅持自己的原則？其實教學評鑑對我的壓力比較小，而且需要被討好的學生根本不會來修我的課呀～
- 請問老師對於同學的期望是什麼? 要開心要健康要有腦
- 如何在大學期間過得充實? 充實和瞎忙的差別是什麼?
- 是什麼樣的刺激讓老師們想成為如此與眾不同的老師: 沒有，變種人無法由學習得來。
- 老師在教學的過程中有沒有遇到過什麼瓶頸？當然有啊～但可以靠演技忽略
- 您最希望於課堂內傳授學生什麼理念：凡事都有理性邏輯因素與解釋，也需要感性的理解與發想；面對各種事務，要保持對自身理念的琢摩、對社會的關懷；另外，有想法就要實踐，別坐在電腦前面當個嘴砲。
- 怎麼樣客觀面對問題？主觀來自於非邏輯性思考與偏見，所以，客觀的形成要素是邏輯的周延與眼界的開闊。另外，同學你分得出客觀和和事佬/牆頭草的差別嗎？
- 老師給學生對未來規劃的建議: 沒有人知道未來會發生什麼事，你只能順著自己心和興趣，讓自己變棒變頂尖。
- 希望能聽聽老師分享教學生涯中，與學生之間有趣的故事。我的學生都很有趣啊，天天在講有趣的話
- 如何在自己的教學理念與現況不合時，做取捨？先弄清楚自己的中心價值是什麼，能接受最低的底限是什麼，然後做一個不會違背良心的決策。
- 了解老師特別的人生經歷：我不懂，請先google一下。每一個人看別人的人生都是特別的不是嗎？
- 最難忘的失敗經驗是什麼？如何解決？失敗經驗超多的呀～怎麼解決？當然是面對自己不想面對的問題，不要給自己藉口，然後努力完成它囉～
- 在堅持自我時遇到低潮或不順心怎麼調適自己呢？那得看你的不順是因為白目還是策略有問題呀～
- 如何認識真實的自我,而不向社會低頭? 首先你需要有好朋友，願意觀察你，給你正面建議，看見你內心深處需求，引導你說出真話的朋友。是不是要向社會低頭是你自己的妥協，和真實自我是兩回事。
- 怎樣才能活出自我：時時觀省自己、觀察別人，另外，不顧它人感受叫任性或冒犯，但掙脫束縛或走自己的路是灑脫，同學能分得清楚差異嗎?
- 為何想當老師: 這問我太不準了，我不當老師也會做其它的工作～不是想不想，而是有這個機緣，我也覺得我能做好，就做了呀～
- 如何讓學生對於課堂的學習有熱忱及具有正確的學習態度? 鼓勵學生吸收與分享，而且把吸收與分享，而不是考試分數，當成學習成就的評量依據。
- 希望用什麼風格上課: 當然是百變啊~
- 心路歷程: 同學請問你提出這個問題的心路歷程是什麼?
- 如何保持生活熱情與活力：先保持身體健康吧
- 如何與學生談心：先問問自己心裏有沒有住著一個小女孩或小男孩，把學生當朋友或病患?
- 如何建立自信: 先問膽量和決策怎麼來，不要相信那些"站在鏡子前大聲說我喜歡自己"的話術。
- 如何在做自己與現實生活中取得平衡：同學，內心戲的演技很重要的呀～但不要入戲太深記得要抽離出來喔。
- 請老師們分享擇善與堅持的經歷過程: It is complicated.
- 如何做自己: 要先知道自己是誰呀～
- 如何維持教學熱情？I love this job I love this job I love this job I love this job
- 如何麻辣活出自己：同學你能分辨神采飛揚? 生龍活虎? 譁眾取寵? 和賣膏藥的差別嗎?
- 要怎樣保持對閱\讀古籍的興趣：沒有興趣就不要唸了，真的，不要勉強。把唸書當成任務或高牆，就不再是求取知識，而是在闖關了。
- 如何讓學生在課堂中維持專注：我不完全認為那是我的責任。我一點都不認為老師應該被要求並期待成為一個好的表演者。表達能力與口沫橫飛的表演是有差異的。
- 最難忘的一堂課: 每一堂課都很難忘，只要你好好上課。
- 最難忘的學生: 很多啊，但我記得不一樣的學生，我總不記得乖巧的學生。
- 如何面對挫折? 等到你經過挫折，遺忘它了，把它當笑談了，你自然會知道是怎麼渡過出這段經歷。沒有人在完全沒挫折的情況下"準備好"，然後說自己"要面對挫折"。
- 如何找到適合自己的教學方針? 教學方針不用找啊~那是依據知識的發展與結構設計的，而且教學方針應該是要適合學生，而不是適合老師不是嗎?
- 有同學在課堂上一直打瞌睡如何處理：請他回去睡以免落枕
