All in one, 全方位, 吃到飽

最近接到學校的什麼產學合作中心打來的電話, 希望要拜訪我們, 提供廠商的需求和訊息, 以增加這個與那個, 還有這個與那個, 然後說現在學校對老師的升等, 也會考量是否提供這些與那些, 這個與那個.....其實本來那位小姐打電話來也只是盡她的職責, 就好像銀行理專狂打電話給客戶一樣, 可是近幾年來大學教育為了要提高所謂的就業率, 想要在學生就業數字上好看, 想要在很多指標上都好看, 就越來越向商業靠攏 (我沒有反商情節, 我只是認為研究不一定為資本主義服務), 弄得技術也沒有, 理論也沒有, 更別說是專業了. 所謂術業有專攻, 為什麼不讓老師好好地做他能做而且可以做得好的事(教學, 研究, 研發, 產學合作.....), 非要搞一堆指標, 弄的大家都允文允武, 超會寫計畫, 超會寫結案報告, 把錢花完以後就累垮了. 然後最後教育部要的就是數字, 大家也都誤以為給了錢就會有成效, 挨呀, 從來都不是這樣啊. 無論是教學, 研究, 產學合作, 應該都是讓有有能力有意願有時間有資源的人依據自己的能力意願時間金錢時間人生規劃來進行的, 然而台灣的教育總希望大學老師要什麼都會, 真是見鬼了不是嗎? 但是所謂的校方, 教育當局, 不也就是教授自己選出來的嗎? 然後很多承辦人之類的, 不也是大學教育教出來的嗎? 為什麼大學校長不敢降低教學時數? 教育部為什麼不願意鬆綁? 大家都有理由, 都說是家長的要求. 然後, 這些教授自己難道不是家長喔? 反正說來說去, 我們都是一個共犯結構.