我嚴重懷疑"感恩"和"同理心"是教得出來的

[轉載自聯合報2008年8月的專文]

剛退休的暨南大學教授李家同今年初對菁英高中生演講時，談到印度窮人飢餓到必須跟猴子要食物的景況，台下學生大笑。李家同生氣了，斥責年輕學生：「我不是小丑，不是來愉悅大家；這國家總要有人告訴年輕人嚴肅的事，讓他們看見世界的真相。」李家同的心情，是許多人共同的憂慮：在優渥的生活中，在考試掛帥的競爭環境下，我們會不會養出了「沒有同理心」的下一代？

中央大學認知神經科學研究所所長洪蘭說，有個國小學生指著桌上的水果：「媽媽說那些個頭小的椪柑，不好吃，是給菲傭吃的。」洪蘭很吃驚，她當場剝了一個小柑橘和小學生一人一半，「你看，又甜又多汁啊。」 「為什麼不好吃的，是該給菲傭吃的呢？」洪蘭感嘆，我們對弱勢者太不夠同理心了，身處優勢的人還視為理所當然，「大人教孩子對人有差別待遇，從小就學會了看不起人」。我們總是給孩子最好的，卻不在乎他有沒有悲天憫人的觀念。

沒鞋的小妹 「再買就好啦」
女老師上課時放影片給學生觀看，片中小兄妹買不起鞋子，母親要臨盆了，小女孩得到對面山頭去叫產婆，光腳的她咬牙跑過尖石路面，腳底泛著血。 班上有個孩子看完的感想是：「再買一雙就好了，幹嘛那麼辛苦？」當下老師看著說這句話的學生穿著，「腳上穿的是NIKE，用的是名牌，暑假去美國度假一個月，會有這樣的感想一點都不為過，他是真的不懂啊。」只能怪父母沒有教育好小孩 女老師指出，大人在孩子面前嘲笑那些付出勞力掙錢的人：「你不好好讀書，將來就像這樣辛苦工作賺錢，沒有前途！」言語中對階級歧視卻沒有自覺會直接影響小孩的判斷能力。

無數晉惠帝 在你我身邊
「所以我們在培養無數的晉惠帝。也許很聰明，功課很好，但沒有同情心。」 高雄大學應用數學系副教授游森棚有類似的擔心。他曾在建中任教數理資優班，大部分孩子都體貼善良，但讓他擔心的是：那些Ｍ型社會右端、身處優渥的孩子，對另一端的苦難缺乏理解與同情。

有一頓沒一頓 富小孩不解
有一年，土石流毀了部落小女孩的家，她原本每天走一小時山路去上學，但現在課本沒了，作業簿沒了，路也沒了。資優生「祖辰」在週記裡這樣評論：「誰叫他們住在那裡。他們可以搬家啊。」游森棚老師非常驚訝，建議學生要設身處地想一想，但資優生「祖辰」回他：「我又不住山上。」 游森棚老師思考：這個學生家境富裕，一路順遂，「他這樣聰明幸運的小孩，一輩子都不須體會有一頓沒一頓的恐懼，也不可能體會拚命想卡住一個小小位置的辛苦」。祖辰並不是個案，而是在名校中的大部份學生之想法。游森棚老師說，許多名校學生家庭的社經地位遠高於社會平均值，對他們來說，土石流女孩是另一個世界的人。

未來的菁英 瞭解世界嗎
游森棚憂慮，當這樣把優渥視為理所當然的孩子長大，站上社會的決策位置，他們的決策與思考也摒除了他們所不瞭解的真實世界。「將來，會是什麼樣子？」他們可能為社會不同際遇的人設想嗎？游森棚老師說「如果沒有教會同理心，教育是失敗的。

詐騙電話: 0986850713

2008/12/23 15:55
該女聲音十分沙啞, 很可能是剛睡醒還是怎樣, 就一直喂~~喂~~真的是非常不專業.

職場好感力

學會與主管相處的職場好感力

• 作者：加納光
• 譯者：蕭雲菁
• 出版社：三采
• 出版日期：2008年11月12日
• 語言：
• 繁體中文
• ISBN：9789862290170 裝訂：平裝
• 
  
• 主管難相處？是你不懂他而已！
  

• 顧人怨的、愛碎唸的、權威型的……再難搞的主管都不怕，讓主管變靠山，立穩勝利基石！你前所未見的超級工作術！

  １．短時間學習職場關鍵：１分鐘掌握職場捷徑，適合忙碌的職場人。
  ２．零距離的知識學習：易閱讀的圖解說明，嚴謹的商管書也能輕鬆大變身。
  ３．符合年輕人需求：針對30歲以下的職場人需求，快速學習職場必備技能。
  ４．超強作者群：日本商管名師執筆規劃，「專家中的專家」為讀者傳授職場走跳的祕笈。

  讓主管變朋友，工作更順手！世界上真的有難相處的主管嗎？請平靜心情想想，其實，一切只是因為你不懂他而已！

  說起現在人最常對工作產生不滿的原因，除了工作本身，「人」恐怕是最大的問題所在。而在「人」的因素中，又以「主管」為職場上最容易影響你心情的關鍵人 物，的確，在現實的職場世界中，確實有各種不同個性的主管存在。當你不幸遇到所謂「難搞」「顧人怨」的主管，你都是以什麼樣的態度與他們相處呢？你可曾想 過要與主管打開心房、成為無話不談的朋友嗎？

  日本商管名師──加納光告訴你，對於主管並不是要去做諂媚、奉承等違背你良心的事，但是最關鍵的一點就是別讓主管討厭你、更不要輕易與主管為敵。書中為你詳細分析「愛熱鬧型主管」「全權委任部屬型主管」「業界教主型主管」「好好先生型主管」 「理論至上型主管」「指導手冊型主管」等六大類型的主管相處法，試著了解、摸清主管的人格特色與個性，你就能操控他們。讓他成為你工作時的最大幫手、成為 你縱橫職場的最強後盾！

  別再認為主管難相處，主管也是人，更希望與部屬打成一片。 學會與主管相處，就能贏得職場好感力！

  本書特色

  1.短時間學習：教導讀者與各種主管的相處法則。再忙碌的職場人，也能利用一分鐘掌握職場捷徑。

  2.零距離的知識學習：以文字、插畫、表格搭配呈現內容，將沉重、嚴謹的商管書，做最有趣的呈現。

  3.符合年輕人需求：教導30歲以下的職場新手，快速學習在職場站穩腳步的技巧，亦適合希望加強自我能力的中堅份子。

  4.超強作者：日本商管名師—加納光執筆規劃，「專家中的專家」為讀者第一線傳授在職場走跳的祕笈。

  作者簡介

  加納光

  曾服務於西武百貨，後來獨立經營諮詢公司，負責指導商品、店鋪的開發工作，以及培訓業務人才，學生已超過1,000人。著有《工作的重點所在》《主管的重點所在》（皆由日本自由國民社出版）等書。

找對自己的位置

• 作者：阿爾伯特．哈伯德
• 譯者：杜風
• 出版社：喬木書房
• 出版日期：2007年07月05日
• 語言：繁體中文 ISBN：9789867755889
• 裝訂：精裝

• 改變無數千萬人選擇職業觀念的最佳讀本

  找到一個自己喜歡又適合自己的位置很難，在一個位置上準確給自己定位更難。所以說，這是一門學問也是一門藝術。

  即使我們非常的有本事、有才華、有學識、有膽識，但是，如果找不到一個合適的位置，也將會是英雄無用武之地，就算你是才高八斗、滿腔熱血，也只能感嘆自 己生不逢時，時不我予；即使我們找到一個位置，但不適合自己也等同於千里馬窩於馬房，周而復始地重覆著浪費自己生命的事。也許你覺得委屈，也許你覺得不 服，但結果只有兩個：

  一是埋怨著你的埋怨，繼續做著你自己討厭、別人也瞧不起的事。

  二是你重新去找尋適合自己的位置。

  現在有很多年輕人，整日為自己的位置奔波忙碌，或者從一個位置跳到另一個位置，結果不但跳得眼花繚亂，而且傷痕累累。不知道是這個社會不容自己，還是自己不適合這個社會。這樣的人埋怨位置和伯樂太少，也埋怨競爭力太強活著太難。

  如果你很幸運，找到一個自己喜歡又適合自己發展的位置，高薪厚祿，萬人羨慕，這對你和家人來說，的確是好事。但是，如果你在這個位置上，不能準確而又合 理的給自己定位，也就是不能找對自己的位置，多走一步或者坐偏半個屁股，都會毀掉自己的前程丟掉自己的位置，於己不利，於社會無功。

  能準確給自己定位，就能找到施展自己才華的位置，相對的也不會有─人心不古世態炎涼的感嘆；找對自己的位置，就不會讓自己在位子上頭腦發熱屁股發涼，也不會有一失足成千古恨的苦澀。

  本書就是哈伯德關於如何選對位置，在位子上如何給自己準確定位，做了深入淺出的論述，理論與實際相結合的探討，讓人回味，令人警醒，不但教會我們如何做人做事，更教會我們在認識自己、認識社會的基礎上，理解了位子與位置的距離。

  作者把本書歸納出四個章節如下：

  第一章　正確評估自己　
  成功的職業人生，始於正確定位，很多人之所以一事無成，是因為不知道自己要做什麼？能做什麼？簡而言之，就是不能根據自己的實際能力與特長來正確定位。

  第二章　找對自己的位置　
  如果你能找對自己的位置，那麼你所從事的任何工作都是非常有價值的！同時也意味著你的職場人生成功了一半。　

  第三章　鞏固自己的位置　
  不要有虛妄的安全感，這個位置並不是非你莫屬。要知道：在老闆的眼?永遠沒有空缺的位置。如果你要鞏固自己的位置就要做到在其位謀其職。

  第四章 提升自己的位置　
  在自己的位置上盡職盡責地做，並出色地完成本職工作，一旦當你所在的位置不足以施展你的才能時，你會自然而然地得到提升！　

  本書特色

  活的好或壞，活的成功或失敗，取決於我們在什麼樣的位置上扮演什麼樣的角色，什麼樣的角色就會有什麼的價值。

  位置、角色和價值，三者是什麼關係呢？不言而喻，位置決定角色，角色體現價值。從此來看，不論我們在社會、事業、工作和家庭當中，我們的位置決定著我們的一切。我們也只有在合適而又合理的位置上，才會扮演好自己的角色，才能創造出最大的價值。

  因為找對自己的位置，那麼位置就是你天堂?的宮殿，讓你自信使你從容；找對自己的位置，那麼位置就是你的快馬輕舟，讓你淋灕盡致使你收發自如。

  找錯自己的位置，那麼位置就是地獄?的牢籠，捆住你的手和腳，讓你精疲，使你力竭；找錯自己的位置，那麼位置就是你的斷腸散和催淚劑，迷住你的頭與腦，讓你神魂顛倒使你苦不堪言。

  作者簡介

  阿爾伯特．哈伯德（1856-1915）

  美國著名的出版家和作家，是《菲士利人》和《兄弟》雜誌的編輯，Roycrofters公司的創始人和總裁，被譽為『東奧羅拉的怪人』。他的主要著作： 《致加西亞的信》、《現在的力量》、《觀念》、《態度決定一切》、《一切從零開始》、《每個人都是強者》系列等等。其中《致加西亞的信》一書傳遍了全世 界，成為勤奮、敬業、忠誠、主動的象徵。

  《態度決定一切》一書於2006年出版至今，已銷售達十五萬冊，且為全省各大書局、網路書店以及量販店暢銷排行榜，並且被國防部、花蓮縣府等評選為最佳讀物。

  譯者簡介

  杜風

  1944年生，喜愛音樂、寫作及閱讀，精通英文，故目前專職於翻譯的工作。

[再徵]助理第三員

基本上我們實驗室就像個變種人學校, 老闆也怪怪的, 學生也怪怪的, 但助理都算正常. 最近打算湊一桌變成驚奇四超人. 目前已經有三員到位, 仍差一位湊成四驚奇. 以下是我們需要的人才:

基本學歷

• 生物相關領域科系畢業, 尤其歡迎昆蟲, 森林, 園藝, 農藝, 養殖相關科系
• 學士或碩士為佳
  

基本技能

• 熟悉野生昆蟲飼養, 採集, 與一般野外工作, or熟悉DNA抽取, 定序, 引子設計等技術與相關軟體使用 and
  
• 基本文書能力 and對科學議題, 野外與實驗室工作有興趣
  

人格特質

• 可與人進行有意義的溝通
• 不畏苦/難, 以及複雜的訊息與事務
• 誠實
  

應備文件 (電子檔, pdf或word format)

• 個人簡歷 (附照並註明出生年月日): 請避免與工作無關之敘述, 如小康家庭, 父母教育民主或自幼勤奮向學...我們需要看到的是個人的人格特質與工作能力, 而不是幫傭或工讀生的技能
  
• 相關證件或成績單 (任何可證明自己的經歷與能力之文件, 現任老闆簽名亦可, 若是在家待業者請憑成績單)
  
• 碩士畢業者請附一封推薦信並附論文電子檔 (可來信相談後確認有興趣才準備此推薦信)
  
• 其它任何可展現個人特質與能力的資訊 (如無名, flickr, blogspot等)
  

待遇

• 依國科會規定辦理 (任職滿一年會有1.5月年終)
  

此公告期限

• 即日(2008-12-21)起至徵到合適的人為止
  

令人毫不考慮的特質

• 連e-mail都不會寫: 把老師名字寫錯, 信件標題空白, 無基本問候敬語, 未署名自己是誰, 連自稱"敝"或"貴"都搞不清楚, 或錯字連篇,白目, 易與人起衝突, 愛裝大大 & 嘴砲王, 凡事負面思考, 遇事易逃避, 做事無效率, 丟三忘四, 說話不算話, 容易看別人不爽
  

辦公室戀情會令人大冏?

管理辦公室戀情 Managing Romance in the Workplace

企業雇主應該訂定幫助員工管理辦公室戀情的政策規範，而不是嘗試禁止職場辦公室戀情的發生 Rather than trying to prevent workers from starting romantic relationships with each other,employers should develop policies to help workers manage these relationships. by Chantal Gautier

辦公室戀情的定義，依據Mainiero(1986)對於辦公室戀情的定義，包含二名員工之間有親密的關係，或者是二名員工因彼此互有好感，而進行約會以及更親密的交往。

2002 年一項針對1,274名英國員工的調查中，指出有79%的員工有辦公室戀情的情形；2002年另一項調查指出10個員工當中，有7個在職場上和同事有良好的關係。探討為什麼員工個人會涉入辦公室戀情？可以從跨學科的理論來推斷，其中吸引力理論佔據發展辦公室戀情的重要關鍵論點，而社會心理學則指出"親和"、"熟悉"以及"吸引"的連結關係。大量有關社會心理學的相關研究資料指出第四項因素-相似性-亦即相似的信念、態度、教育程度和背景-是彼此互相吸引的原因；Sternberg的戀愛三元論(Triangle of Love theory)指出愛有三種不同的因素組成(熱情、親密和承諾)，讓我們不難了解為什麼會有辦公室戀情的發生。

社會因素的解釋，也有助於了解辦公室戀情的發生，長工時、組織要求都會鼓勵員工職場社會化，因為員工花很多的時間在工作上；此外企業雇主也傾向聘任適合組織文化特性的員工，此一特性可以解釋辦公室戀情有關"熟悉"和"相似性"的影響力。 不成文的共識 組織文化、態度和信念扮演管理辦公室戀情的重要角色；早期有關辦公室戀情的文獻，焦點在於以主管和同事對於在工作上其他關係的觀點，來理解及定義職場羅曼史的現象；這種早期的研究發現階層關係對於辦公室戀情的看法是負面的，至今仍有57%的員工認為：員工和老闆約會、員工與直接主管約會、主管和部屬約會等，都是無法接受的職場關係；甚至認為在同事之間的流言、敵意以及對於生產力的影響都被視為辦公室戀情所帶來的負面結果；2006年一項還在進行的研究指出，生產力的降低只有在戀情結束、以及夫妻之間無法將彼此的不同置於一旁，而繼續共同工作的情況下，才會影響生產力的下降；甚至有些研究還指出，辦公室戀情不一定都會讓生產力降低。

在英國，大約有20%的企業雇主有如何管理辦公室戀情的政策規範；2003年的一項調查指出36%的工作者不知道有辦公室戀情的相關公司規定。而依據美國 SHRM2002年的調查指出，72%的受調查者承認自己的事業單位並沒有所謂的辦公室戀情政策；14%的受調查者則宣稱有部分"不成文的共識"。「不成文共識」的本質，一般都不是說明的很清楚，也會導致員工不清楚什麼可做，什麼不能做。 愛情契約(Love Contract)的困難 2006 年的一項調查，31%的員工以及9%的HR人員認為公司的會希望防止辦公室戀情的發生；害怕職場性騷擾事件的發生，是HR人員禁止或是不鼓勵辦公室戀情的原因。如Delta 航空公司和Johnson & Johnson禁止直接主管和部屬戀情的指導方針；其他的美國企業組織開始運用所謂的"愛情契約"(Love contract )，意旨在雙方同意的情況下，當辦公室戀情的雙方當事人關係瀕臨破裂時，雙方都必須盡力解決爭議，避免職場性騷擾的指控；當然，此一契約也被用來避免被開除、降職和轉職的保護機制。 辦公室戀情有其政治性？ 企業雇主是否有權決定我們可以喜歡誰，我們不能喜歡誰的議題，開始成為很重要的討論議題？首先，企業組織因保障組織的利益，而有權禁止辦公室戀情嗎？其次，辦公室戀情應該立法保障嗎？它是實際可行的嗎？如果是實際可行的，立法的目的是為了什麼？最後，辦公室戀情的政策規範是否會被視為妨礙員工個人權益？ 也許企業雇主對於辦公室戀情的的核心考量，並不是攔阻辦公室戀情的發生，而是聰明的管理辦公室戀情。但是以下幾點是必須要納入考量的： 1.推廣對於辦公室戀情理解及認知的文化。 2.發展一份報告內容為有關辦公室戀情相關的關切議題，這份報告可以快速讓組織內的所有成員獲取相關的資訊。 3.當階層關係、酬賞和生產力議題納入討論時，應該維護辦公室彈性的氣氛，可以讓同仁自由決定他們自己的關係。 4.實施支持系統，協助同仁處理辦公室戀情的後果。 強調支持系統的目的是企業組織賦予員工參與決策的權力；當個人經驗到分手事件時，他們應該會想要任何事情都是受到控制的，而支持系統就是擔任此一階段協助的角色。HR專業人員、管理人員及直線主管應該要接受有關辦公室戀情發展的原因及如何發展的相關訓練，同時了解該如何謹慎地處理有關因辦公室戀情而引發的問題。 記錄戀情的經驗 辦公室戀情是組織生活的一部份，禁止辦公室戀情並不能解決和辦公室戀情相關的問題。質化研究方法是記錄有關個人辦公室戀情的經歷及事件，然而多數的辦公室戀情的研究都具焦於主管人員和同事對於辦公室戀情的觀點，以及組織和主管面臨此一議題所帶來的問題。本文作者建議記錄目前有辦公室戀情(或以前有)的經驗將可以增加有關管理辦公室戀情新的觀點，思考辦公室戀情的議題，需要考量組織內多數群體的利益，包含有關生產力的議題，以及員工在組織環境中經歷人際關係好壞的身心健康議題。

文章來源：Journal of Employee Assistance˙1st Quarter 2007,p7-9.
轉載自EAP先峰報

12星座抗壓性分析 (嗯)

很多高學歷的年輕朋友對於所謂的職業忠誠度都不高，在短時間內跳槽到其他行業的比比皆是，撇開與所學專長或興趣不符以及待遇差別的理由之外，絕大部份的原因都是抗壓能力不足所致，也許這是現代年輕一輩性格上很大的弱點，如果能先瞭解自己的性格及興趣的傾向，並檢視自己的抗壓能力後，再去尋求符合的工作時，離職率或轉業率可能就會降低很多。

在12星座之中，那些星座承受壓力的程度較強，那些星座的朋友抗壓能力較薄弱，可以從他的太陽或月亮星座觀察，讓我們來分別探討。

1. 牡羊座：聰明絕頂開路急先鋒的牡羊座，無論做什事都喜歡拔得頭籌，搶功第一，好勝心強又愛面子，你要是當著所有人面前挑剔他或批評他的話，會讓他很下不了台而掛冠求去，不然就蠻幹胡為一意孤行，要是一而再的受挫，會變得很脆弱像病貓一樣，自信心大受打擊，抗壓能力不很佳。
2. 金牛座：閩南語有句話「甸甸吃三碗公」，有這等能耐的人非金牛座莫屬，他也許不是很聰明，但是毅力十足，很有苦幹實幹的精神，遇到挫折他會用很迂迴的方式迴避或化解，有個龜兔賽跑的故事你一定聽過，烏龜雖然動作慢，看起來笨，但是一步一腳印是撐到終點的大贏家，要說抗壓力，金牛座可以大聲的說「叫我第一名」。
3. 雙子座：你別看雙子平時風趣幽默，腦筋靈光又善於瞎扯的樣子，他總是辯才無礙，交際手腕又靈活，很少有碰釘子的機會，有著強烈自尊心又愛面子的雙子，比較難以承受逆境或失敗的後果，遇到困難挫折，常常會選擇落跑而不願承擔失敗的際遇，由水星守護的雙子座，思慮繁雜，愛鑽牛角尖的個性，很神經質的，經不起挫折打擊，容易抓狂。
4. 巨蟹座：十分敏感貼心的巨蟹座，個性內斂有責任感，做事情也很踏實，不過水象星座多半都容易信心不足，很怕別人託付給他的重任，自己會做不好，因此蟹子們在他堅硬的外殼下，其實包藏著一顆柔弱易脆的心，不過他的不安全感讓他的神經超級敏銳，經常會隱藏真實的心意，一時之間你無從察覺他是否無法承受你給他的壓力。
5. 獅子座：要承認自己的錯誤和失敗，對於一頭驕傲的獅子來說，該是多麼的不容易，還不如殺了他算了，信心滿滿，永遠不允許自己跌倒的獅子，最讓他感到不堪的就是，怎麼他也會跌倒？失敗和挫折會讓愛面子的他打擊很大，抗壓力之差，沒有第一也數第二。
6. 處女座：完美主義的處女座，壓力多半來自自己本身，頭腦精明、思慮周密的處女座很少會有失誤、出差錯的時候，他們雖然有些神經質，不過可不像雙子座那樣會抓狂，處女座跟金牛座一樣有著土象星座的特質，多數時候都能穩紮穩打的應付來自工作上的壓力，是有些壓抑的情緒，不過算是挺有抗壓能力的。
7. 天秤座：很有魅力，重視形象的天秤座，總是以和為貴，平常難得看到他們發脾氣，由於他們的人緣好，做什麼事通常都能左右逢源，通行無阻，所以一旦遇到挫折或打擊，你會發現他們好像變了一個人似的，有點不堪一擊，尤其在面對需要競爭的壓力時，或需要從失敗中站起來的時候，危機處理的工夫可能須要磨練。
8. 天蠍座：個性堅強、直覺敏銳的蠍子，除了人際關係有待加強之外，工作能力與效率是不容忽視的，堅毅不拔的精神也很少有人比得上，他們沉潛內斂又耐得住寂寞，能獨自完成重大的任務，很會隱藏自己真實的心意，為達目的會不擇手段，對於跟他有利害關係的人他是不會輕易得罪的，但你要招惹他的話，則是有仇必報，對於事務自有定見的蠍子，很少被挫折打敗，抗壓能力算是很不錯的。
9. 射手座：沒什麼心機的射手座十分的好相處，熱情洋溢的他們會充滿了企圖心，很有志氣，熱愛自由、活潑開朗，雖然常常會有五分鐘熱度的毛病，但是遭遇失敗的挫折打擊時，還挺得住，不會垂頭喪氣，只要有朋友的鼓勵，以他樂觀的個性和初生之犢不畏虎的精神，馬上又是一尾活龍，抗壓能力還滿不錯的。
10. 魔羯座：「吃得苦中苦，方為人上人」是魔羯們的座右銘，魔羯座有土象星座的內斂務實，堅忍不拔的特質，勝不驕、敗不餒，企圖心旺盛，深具謀略而且臨危不亂，不達目的誓不罷休的精神令人佩服，在他們眼中，失敗為成功之母，很能記取失敗的經驗及教訓，再大的打擊和失敗都不會打倒他們，是極具抗壓能力的一群。
11. 水瓶座：向來高瞻遠矚很有創意的水瓶座，是具有不受傳統束縛，我行我素的人格特質，他們勇於革新，經常走在時代尖端，做什麼舉動都很少會先考慮後果，也不會留意周遭潛伏的危機或不利因素，一旦遇到障礙與挫折時，往往也不願麻煩別人，但是自己也沒有應付逆境的本事，抗壓能力不算太理想。
12. 雙魚座：水象星座都有些敏感和神經質，集12星座大成的雙魚座，有著無人能比的愛心與同情心，善於傾聽問題，卻不是解決問題的高手，他們具備所有星座的優點，同時也具備所有星座的缺點，是抗壓能力很差的族群，遭遇困難挫折時，他的第一個念頭就是逃避，也難怪他們，巨蟹有大鉗子和硬殼保護，蠍子有毒針螫人，而兩條背靠背、滑溜溜的雙魚，連方向都難一致，怪不得36計逃為上策，眼不見為淨。

好學生未必有好人生 (吳若權)

吳若權 － 好學生未必有好人生

[註] 其實這篇文章所說的, 也未必是好學生, 只是"乖學生". 所有的成長經歷都符合社會期待的樣板, 然而卻一直不知道自己要的是什麼. 抗壓性低, 只知道要追求好成績, 完成別人的期待, 卻對自己充滿迷惘.

優秀的好學生，未必擁有幸福的好人生。除非他們很懂得有效率的學習方法，把多餘的時間拿來交朋友、發展興趣、做些令自己開心的事。 朋友問我；「有沒有打聽過，從前班上第一名的學生，現在做什麼？」 說真的，我還不是很清楚，大學時期第一名的同學，好像出國留學之後，在國外當教授，高中時期第一名的同學，真的都沒有聯絡了。那些到現在還跟我很要好，常有聯繫而能維持一、二十年友誼的，大多成績中上的同學。 想來道理很簡單，成績頂尖的同學，在班上的人際關係通常都不會太好。既是眾多人羨慕嫉妒的對象，自己又常不經意表現孤傲的行為，加上把所有的時間都專注於課業中，無暇兼顧友誼，這些優秀的同學一旦畢業離開校園、出了社會，就很容易碰到人際關係的障礙，也許在某些專業的領域，仍有極高的成就，卻難以在人生中擁有全面均衡的滿足與快樂。 《商業周刊》曾經報導中國大陸杭州一所小學老師周武，提出一項新的理論「第十名現象」。他追蹤畢業學生長達十年的時間，發現「第十名左右的小學生，有無窮的發展潛力。」他認為小學成績中上的同學，畢業之後的成就常高於?Z上第一名的學生，除了人際關係的障礙之外，因為他們受到的關注較少，所以在處理壓力、產生創意、個性自主……等方面都有比較好的應變力，當評估人生整體的表現時，反而比起當年每學期都拿第一名的同學更加幸福。 周武老師的研究結果極受矚目，但也有其他學者提出不同的看法，認為某些特定時間點的學業成績，無法反應學生完整的學習能力及態度，應該用更長期、更全面性的觀察來看學生的表現。 在我的觀察裡，的確有些學生是很會玩、也很會讀書，他們頭腦好、反應快、注意力集中，所以學習效果事半功倍，更有充裕的時間玩樂、交朋友。像我的文壇好友吳淡如就是其中一例，高中讀北一女，大學、研究所、EMBA都是念台大，功課好、事業很成功。 在學成績優秀的好學生，將來未必擁有幸福的好人生。除非他們很懂得有效率的學習方法，把多餘的時間拿來交朋友、發展興趣、做些令自己開心的事。畢竟，書得讀好、又很會玩的人，還是佔少數。 但是，在校成績很差的同學，也不能因此幸災樂禍，以為自己書讀得不夠好，就代表自己很會玩樂、人際關係好，其實這是兩回事，不可混為一談。 結論是：如果你的學習成就很高，恭喜你，但須多留意人際關?Y及休閒生活。如果你的學習成就並不理想，那就更需要留意人際關係及發展其他的專長，否則絕對輸得更慘。

想拿諾貝爾 砸錢沒用

王道還：超越名古屋大學？

【聯合報╱王道還】 2008.12.11 02:51 am

笑話針砭人性；經典笑話更一針見血。在路燈下找鑰匙，便是個經典笑話。話說有位仁兄，夜裡在路燈下窮磨，原來在找鑰匙。問起端倪，他不知在哪兒丟了鑰匙，只因看得清路燈下的地面，才徘徊流連，煞有介事地尋尋覓覓。 國科會新人新政，推出「攻頂」計畫，預定挑出十位學者，每人每年資助新台幣兩千萬，期限五到十年，以打造所謂諾貝爾獎級的研究成果。這與在路燈下找鑰匙，有異曲同工之妙—以瞎忙掩飾無知與無能。 想拿諾貝爾 砸錢沒用 日本是今年諾貝爾獎的大贏家，化學、物理、生醫三個獎的九位得主，四位是日本人。他們得獎的成就，沒有一個是金錢堆砌出來的。我們不妨從物理獎談起，因為三位得主全是日本人。 首先，分享一半獎金的益川敏英與小林誠是同門師兄弟。他們名古屋大學畢業後，繼續念研究所，分別於一九六七、一九七二年完成博士論文。接著他們都到京都大學擔任「助手」。一九七三年二月，他們還沒升上助理教授，就合作發表了「小林‧益川理論」；一九九○年代，實驗證實了他們的預測。 一九八五年，益川與小林已獲得美國物理學會的櫻井純獎，為第一屆得主；那是專門為基本粒子物理學所設的獎。（按，櫻井純是日裔美籍基本粒子物理學者，英年早逝，得年四十九。） 益川與小林的博士論文指導教授，是坂田昌一，屬於日本第一代基本粒子物理學家，比日本頭兩位諾貝爾獎得主湯川秀樹、朝永振一郎只小四、五歲，還與湯川合作發表過論文。 至於今年獨得一半獎金的南部陽一郎，屬於日本第二代粒子物理學者，二戰期間畢業於東大。戰後，他到大阪市立大學擔任助理教授；那兒朝永振一郎協助組成了一個理論物理研究團隊。一九五二年，南部完成東大博士學業，才赴美國發展；一九九四年，獲櫻井純獎。 總之，南部、益川與小林三人都是日本土產博士。而日本的現代物理學研究，早在一九二一年邀請愛因斯坦訪日之時，已奠定了基礎。因此，湯川與朝永於一九二九 年京都大學畢業，分別在一九四九、一九六五年得到諾貝爾物理獎，就不令人驚訝了。（巧的是，湯川與朝永無論初中、高中、大學，都是同校同屆同學）今年的三 位物理獎得主，與他們二人有直接、間接的關係，可見日本粒子物理學的深厚傳統。 名古屋大學 大師搖籃 不過，今年諾貝爾化學獎得主之一下村脩，倒提醒了我們另一個值得注意的事實：下村脩在一九六○年得到名古屋大學有機化學博士學位；益川與小林也是名古屋大學訓練出來的。 今年的諾貝爾化學、物理、生醫三個獎得主中，竟有三分之一是名古屋大學訓練出來的博士。他們的得獎成就，都是在得到博士學位後不久完成的。名古屋大學的辦學成績，可見一斑。 現在台大喊出「前進百大」的口號，好事者跟著起鬨，期許「台灣至少一所大學在五年內超越名古屋大學之水準」。見笑了。 國內流行的所謂世界百大排行榜，將名古屋大學排在新加坡大學與首爾大學之後，笑話而已。拿笑話當校慶的願景，或是提升學術的判準，若不是幽默感十足，就不堪設想了。 （作者是生物人類學者，任職於中研院史語所） 【2008/12/11 聯合報】

壓力的認識及排解－如何正向因應邁向頂尖大學的教學、服務及研究壓力

據說這是一個演講題目, 目的是要告訴老師們: 如何排解壓力並正向因應邁向頂尖大學的教學、服務及研究壓力

我笑翻了

其實很簡單啦, 降低教學時數, 就可以提高教學品質, 然後不要把錢花在一堆做業績的什麼沒路用教學改進計畫上, 錢一點點又要寫一堆報告, 讓上面看起來有做很多事. 大家的生活就會快樂. 老師快樂學生就會快樂, 教學研究學習就會向上提升了.

但是有可能嗎? 沒有! 台清交成中興陽明都這樣做的時候, 中山能不做嗎? 大家都在拼業績當貴族小學的時候, 你可以說我們中山大學要當森林小學嗎? 沒有可能!

所以囉, 這就是人參.

學生助理博士後辦那張信用卡好?

信用卡理財已經是一種趨勢, 有一張帳單讓自己瞭解消費行為順便整理帳務其實是一種不錯的選擇. 當然前提是每一期都要繳清, 而且最好不要辦什麼自動繳款, 以免有爭議款發生的時候處理時程耗費心力.

那麼研究生, 助理和博士後人員應該辦什麼卡好? 其實這與每一個人的價值判斷與需求有關. 對我們來說, 所有的紅利積點都是非常沒有意義的. 花了幾十萬積的紅利換來的通常都是99元店就可以買到的東西, 或是一些打著限量但是完全不實用的東西. 對我們這種自主性高又對銀行沒有忠誠度的消費者來說, 只有現金回饋或累積航空哩程是比較實際的, 所以大多數的聯名卡都是沒有意義的, 我們沒事幹嘛去夢時代還是Sogo買東西呢? 計算信用卡的投資報酬率不僅僅只使用你花多少會得到多少, 而是你是否有把握進行達到那種回饋門檻的消費, 並且完全有能力負擔你的帳務. 此外, 一定要考量的是, 那樣的優惠倒底是不是你需要的? 大多數的卡都會"附贈"一些一般人根本用不上而且非常容易在銀行盈收下降時優先被調降的項目, 什麼機場停車, 機場貴賓室使用, 拖吊服務, 機場接送...幾乎都是華而不實的. 以機場貴賓室來說, 目前台灣大多數銀行會提供的是"新貴通"的pass, 但是新貴通其實只有在香港的服務是夠水平的 (免費無線網路, 有熱食, 可洗澡), 其它諸如倫敦, 阿姆斯特丹等國際大城的新貴通貴賓室都糟得可以, 花台幣近800一次的價格去喝一瓶可樂和洋芋片, 然後網路還是要錢? 這樣的優惠真的就是唬爛了.

現金回饋其實並不是什麼好的選擇, 最早推出高比例現金迴饋的卡是富邦的A-Money卡, 但這張卡基本上是個廢物. 消費10萬以上才會達到5%的回饋比例, 但全年只回饋不超過1萬元. 所以, 刷20萬真的就會得到1萬元嗎? 不. 因為我們無法控制店家何時向銀行請款出帳, 因此只要當期的帳單沒有達到10萬元, 那麼回饋比例便無法達到5%. 這麼麻煩的卡要它何用? 嗯, 所以我得到回饋的一萬元以後早就剪了.

哩程卡好嗎? 原本台灣各銀行的哩程卡都是25元積一哩, 然後提供兌換的都洲內航線. 以一般亞洲內航線的兌換門檻35000哩來說(現在通常被調升到40000哩), 25元積一哩, 也就是要刷87.5萬才能得到一張市價平均約1.5萬的亞洲來回機票. 但是最近許多銀行將門檻提高到30元一哩後(甚至有35元一哩的, 還跟你說這樣是飛快累積, 看到鬼喔?) 要刷105萬才能換到一張機票, 這感覺上真的太鳥了. 所以, 我們把荷蘭銀行的華航聯名卡也剪了, 因為荷銀換到的機票是不能轉讓的, 而且艙等很低.

所以我們手上現在有什麼卡呢?

• 上海銀行Puki卡: 因為那隻豬很欠扁, 辦卡有送一隻豬, 所以就辦了, 而且上海銀是少數繳稅付一點點手續費還有紅利回饋的, 但其它卡多半已經沒有. 辦卡門檻很低.
• 聯邦銀行白金理財卡: 雖然每月基本回饋的現金從500元調成450元, 但對於無法大量消費的人來說, 這張卡還算是OK的選擇.
• 台新銀行白金商務卡: 基本上是為了要使用累積華航免費機票而辦的. 原本是50萬換一張亞洲來回, 但今年改成60萬換一張, 雖不滿意但仍比其它銀行優惠, 而且機票可轉讓. 目前我們已經使用5張免費機票讓學生出國參訪與開會. 不過台新這張卡已經和新貴通解約, 因此使用機場貴賓室要付錢. 這張卡使用的目的在於兌換華航可直飛航點的機票, 尤其是北海道, 新德里或雅加達之類航程在3小時以上的地區.
  
• 美國運通國泰航空尊尚卡: 這張卡的重點在於其累積哩程進入Asia Miles, 也就是說可使用在所有Asia Miles的航空公司, 然後消費40萬後可以讓哩程double, 而且所贈送的Marco Polo會員卡讓登機, 行李運送, 使用Cathy Pacific在全球機場的貴賓室都暢通無阻. 然而American Express因為charge高, 大多數的店家是不願意收的, 在台灣本地很難使用, 除非你是個愛裝高級的消費者, 什麼買書非誠品不買, 或是吃飯非晶華不吃的. 此外, 美國運通出帳時使用的外幣匯率極誇張, 這點是要留意的. 還有, Asia Miles中只有國泰航空與港龍航空從台灣出發, 因此呢, 那個哩程並沒有比較好用, 而且訂位超難訂喔, 千萬不要被什麼哩程飛快累積所騙了. 還是有差別的.
• 荷蘭銀行華航白金卡: 我不是說剪了嗎? 不, 還是留著. 因為這張卡是拿來代繳公營事業(水電通話費), 而且這些代繳都還算在哩程裏, 不用白不用. 因為台新等卡已經不採計公營事業代繳了.
  

所以, 學生, 助理, 博士後辦什麼卡好? 其實只要年收入有40萬 (有的沒的加一加), 其實就可以辦一張還OK的卡. 一般人無法大額消費, 若又不想被什麼聯名卡綁手綁腳, 那麼加油, 搭乘高鐵, 代繳通話費的回饋就是最基本最實際了. 至於什麼中國信託....從來沒有考慮過, 還不如買一張7-ELEVEN的i-cash.

超會考 卻什麼也不會 (大推)

這篇報導寫得很好, 但我看到的問題卻是: 如果在教學上突然不考試了, 學生並不會比較快樂, 因為他們只會考試, 只會以分數衡量自己的學習成就與成果, 如果讓學生思考問題, 找資料, 歸納閱讀心得, 他們反而會覺得很麻煩很無奈. 所以這是怎樣呢?

台灣國中小數理 超會考卻超不愛

2008-12-11李宗祐／台北報導 　　

國際教育成就調查委員會（ＩＥＡ）公布「國際數學與科學教育成就趨勢調查（ＴＩＭＳＳ二○○七）」結果，台灣國中小學生數學和科學平均成績均進入全球前三名，八年級學生數學平均成績還是全球第一。但台灣學生對學習數理的興趣和自信卻吊車尾。

配合ＩＥＡ昨日公布ＴＩＭＳＳ二○○七調查結果，國科會與教育部聯合舉行記者會，宣布台灣學生數理成就的優異表現。台灣師範大學科學教育中心主任兼ＴＩＭＳＳ二○○七台灣地區主持人張俊彥表示，若把這項評比形容為全球國民教育奧運會，台灣學生本屆的表現可以領金、銀、銅牌。 八年級冠世界 四年級居前三 張俊彥強調，ＩＥＡ的報告特別提到，台灣受測國中小學生數學成就高達二四％到四五％為優等，「這樣的表現非常不容易」。 張俊彥分析，我國八年級（國二）學生數學平均成績在國際排名第一，與第二、三名的韓國和新加坡無顯著差異，並列全球最優等級；科學平均成績排名第二，與第一名的新加坡在伯仲之間，同列全球最優等級。 我國四年級學生數學平均成績排名第三，與第一、第二的新加坡和香港有顯著差異，與第四名的日本並列全球第二領先群；科學平均成績第二名，平均分數較第一名的新加坡低三十分，與第三名的香港並列全球第二領先群。 弔詭的是，我國中小學生數理學習成就名列前茅，但學習態度和自信心明顯不足。

台灣四年級生數學「正向態度」（學習興趣）指標被列為高度正向的比例，在全球三十六國敬陪末座；八年級生在全球四十九個國家排第三十九。科學「高度正向」的比例，無論四年級或八年級，全球排名也在末段班，分居第廿三和廿八名。 興趣敬陪末座 信心屬後段班 自信心調查方面，四年級生學習數學的信心指標，全球倒數第二，八年級倒數第四。學習科學的信心指標全球排名略好，但也低於國際平均水準，同樣是後段班。

張俊彥指出，這種高成就、低興趣又自信不足的現象，並非台灣獨有，本屆排名居全球領先的亞洲國家都有類似現象。 有趣的是，許多學習「正向態度」排名在前面的國家，學習成就表現卻不怎麼理想，例如喬治亞四年級生對數學興趣全球最高，但成績為全球第廿七。ＩＥＡ研判，很可能與各國文化差異有關。

考試怪獸 吞噬學習興趣

李宗祐／台北報導

台灣國中小學生數理學習興趣低落，也沒自信，卻能考高分，在全球排名還名列前茅。台灣師範大學數學系教授林福來認為，這種現象與台灣「綿密的考試制度」有關，學生為追求成就，不得不應付考試，但壓力帶得動成就，卻提不起學習興趣。 林福來指出，很多國家在小學階段沒有考試，「我們卻是小學就開始考試」，形成台灣特有的考試文化，也與文化差異有關。 台灣學生考九十分，家長會問：「那你其他十分跑到那裡去了？」西方學生考九十分，家長說：「考得太好了！」這就是東西方文化的不同。導致台灣學生即使考九十分，還是覺得自己的表現不夠好，自信心不足。

台北市興雅國中教師兼教育部中央課程與教學輔導諮詢教師林壽福指出，有經常性考試就有壓力，就會犧牲學生的學習興趣。中小學基層教師近幾年努力嘗試解決這個問題。教育部次長吳財順也坦承，台灣中小學生參加幾次國際學習成就評比後，確實發現「我們的學生卓越有餘，但快樂不足。」 我國許多課程都教得比其他國家早很多，也是台灣中小學生數理考高分主因。林福來指出，最近兩名ＩＥＡ學者來台訪問，發現台灣有些數學課程比其他國家早教一到二年，「我們的高一數學，人家高三才教。」 林福來也說，我國中小學生成績「低分群」比例偏高，尤其與居於全球領先群的新加坡、韓國及香港等亞洲國家比較，其低分群比例在一○％以內，我國卻在八％到一七％，且隨年級增加而上升。

四年級數學低分群占八％，八年級拉大到一四％；科學低分群從一四％拉大到一七％，顯示我國在「帶好每個學生」的教育目標上仍有努力的空間。 三問題測正向態度 李宗祐 受測學生回答以下三個問題：一．我喜歡學習數學/自然科學。二，數學/自然科學很無趣（反向題）。三，我喜歡數學/自然科學 每題答案選項為：一，非常同意。二，有些同意。三，不太同意。四，非常不同意。 三題皆回答一或二的學生被歸為高度正向態度；三題皆回答三或四的學生被歸為低度正向態度；其餘歸為中度正向態度。 （資料來源國科會，記者李宗祐輯）

又徵到新助理了

是的, 我們又徵到新的助理了, 所以我們很神奇地在一個半月內找到兩位助理. 各位一定很好奇, 我們這種以機車聞名的實驗室怎麼可能找得到助理? 其實這就像買菜一樣, 有些人買菜是在家裏把想要買什麼一筆一筆列出來, 然後就會到市場中一種一種買回來. 但有些人是不太清楚自己想要什麼, 亂買一通又後悔. 那我們呢? 我們買菜有一些基本原則, 菜要新鮮, 不能有農藥殘留, 不能過度包裝, 不能....但我們並不想明說倒底要什麼菜, 誰會知道最近什麼時蔬物美價廉呢? 所以我們在賣場中不預期地直覺地發現了驚喜. 所以我們就買回家了. 其實我們在買菜的過程中看到很多好菜, 但是有時候遇到好菜不會煮, 最後可能會不如預期.

感謝這次來應徵的人士, 祝你/妳們下次求職成功, 也謝謝各位帶給我們的思考.

麥嘜聖誕禮品全力推介

請按此

草莓族？ 找工作碰一身傷

草莓族？ 找工作碰一身傷 【聯合報╱記者 李奕昕】

2008.12.07 02:50 am

景氣寒冬，在年終歲末對甫畢業或退伍，開始找工作的年輕人而言真不好過。我擔心，不少年輕人長期仰賴工讀、兼職，加上役期縮短、派遣人力興起，此景將更嚴重。 以臨時雇員或兼職取代全職工作，代表著勞動者失去津貼、假期薪給、保險福利、工作升遷、工會組織等保障，甚至沒有足夠養活自身的薪水。這些壓低的成本衝高企業利潤、犧牲培訓員工、建構長期工作環境的情形，也影響職場穩定性。 我在咖啡店打工的朋友說，「靠著打工承擔學費和生活費，很吃力，看著每天經手的咖啡，根本喝不起！」青年失業率在國內失業人口比例逐年提高，另一位朋友感嘆，有人指草莓族外表好看，但不經碰，一碰就傷，不過，但在現實生活中，七年級生謀職確實「碰得滿身傷」。 浮動的勞資關係，也讓企業文化難以建立。一位加油站小弟說，「下班後，我不會參加老闆的啤酒聚會」，賣場工讀生說，「離開賣場時，背包常被主管投注懷疑眼神」，他們如何認同企業？ 短期打零工、兼職式、工讀式的職務，讓僱傭關係和勞動價值難獲定位，雇員也對企業沒情感，失去忠誠度，越來越多人在30歲前經濟仍無法獨立，年輕人進入職場充滿無力感與被剝削感，值得重視。 新竹縣政府規劃三園四所，創造就業機會，讓年輕人不必離鄉背井，我認為是有遠見的作法，但也希望進一步善用新竹地區大學城特性，與學校開啟產學合作，或開辦符合職場供需的專業學習。 中產階級消逝的「M型社會」悄然臨至，政府有義務處理全球化帶來的社會傾斜。 當指責草莓族不堪操時，也有必要改善職場環境，避免先烙下年輕人不堪大任只能當臨時工的刻板印象，讓人碰得滿身傷。 【2008/12/07 聯合報】

實驗室角色宛如辦公室縮影

辦公室角色 宛如家庭縮影

更新日期:2008/12/06 05:23

上過班的人大概都知道，一個辦公室就像一個小社會，裡面有很多不同角色，有「國王」（king，即老闆），管家婆(mother hen），「廣播電台」（gossip），搞笑專家（office joker），「哥兒們」（dude），和事佬（peacemaker）和造反派（rebel）。 但有些心理學家認為，辦公室角色定位除了提供稍嫌膚淺的刻板印象之外，可能有更深層的意義，在某種程度上反映了家庭；例如老闆不只是老闆，他可能代表一個挑剔且疏遠的父親，一個喜怒無常的經理可能是一個對子女不假辭色的母親，爭取老闆關愛眼神的同仁是彼此競爭的兄弟姊妹。公司被購併時，新老闆則像繼父。 在美國，面對金融風暴帶來的不確定性，越來越多公司透過工商及組織心理學家對員工進行輔導，其中有些心理學家協助員工了解自己在辦公室的角色定位，藉以調適工作壓力；有些則是對員工進行「情緒智商」的測量，了解他們面對壓力或衝突時的反應。 英國「T-Mobile」公司最近委託心理學家藍卡司特對其員工做了一項角色象徵研究，藍卡司特逐一面談員工之後，將他們分成八類，其中管家婆具有願意安慰人的特質，在經濟艱困時可鼓舞同仁士氣，「哥兒們」的工作態度輕鬆自在，不會給同仁造成壓力，至於搞笑專家面對經濟危機，可能會收斂很多。 美國紐約的「TAG創意」公司最近也委託心理專家達特納領導的輔導團隊，深入分析該公司所有同仁的角色定位、家庭經驗和家中排行，以了解這些因素如何影響其辦公室關係。這家公司由三位女性經營，分別是五十三歲的策略長佛蘭科，五十八歲的營運長瑞瑟，以及五十二歲的創意總監戴力歐。 佛蘭科和瑞瑟在家中都排行老大，也都具有老大特有的主導性人格，不願意服從別人，因此她們兩位容易發生爭執。戴力歐在家中五個小孩排行老二，她也具有老二的特性，是三人中的和事佬。達特納說，排行老大的人往往害怕失去地位或階級，因此碰到公司裁員或縮減規模時可能非常焦慮；排行老二的人則最具冒險精神，也最能接受改變。 達特納指出，根據她以往的輔導經驗，在奉派到海外工作的員工中，排行老二的人表現往往比老大優秀。

[又要徵助理]本研究室又要徵研究助理一枚

1. 工作內容: 整理昆蟲標本(鱗翅目) (不是大甲蟲或乾貨), 數位化標本, 影像與檔案處理(整理), 養蟲 (養蟲是個重要的專業, 並非新手可做得來的), 採植物等野外工作, 如果還會基本分生操作就太好了 (雖然這樣的人可能不存在)
   
2. 工作福利: 來我們實驗室本身就已經是一種福利
   
3. 待遇: 國科會標準(含勞健保勞退以及年終獎金)(年終獎金是做滿一年才有, 不是到年底就有)
   
4. 我們需要的人: 基本的認蟲能力不要太差 (基本上市面上非甲蟲類圖鑑都知道有翻過), 台灣的中低海拔被子植物至少不會認錯主要的科 (不要連榕樹拔臘萬年青都搞不清楚), 要會騎車最好會開車, 對生物有興趣, 而且不會上班第一天就得罪所有人, 細心, 耐性, 毅力, 誠實, 能與MSN以外的實體人類溝通
   
5. 我們不要的人: 公主病患者, 被家長過度保護干涉者, 與人類溝通有困難者, 對是妹與不是妹態度180大轉變者
6. 有效日期: 即日起到我們宣布徵到了

ps. 是不是公主其實不是最需要先聲明的, 但我們需要看到的是專業, 而不只是"有興趣", 研究助理和行政助理是不一樣的 (參考三立或民視戲裏面的董事長特助角色)

[Article] PhyloNet

Software

PhyloNet: a software package for analyzing and reconstructing reticulate evolutionary relationships

Cuong Than^* , Derek Ruths^* and Luay Nakhleh^*

Department of Computer Science, Rice University, 6100 Main Street, MS 132, Houston, TX, USA

author email corresponding author email* Contributed equally

BMC Bioinformatics 2008, 9:322doi:10.1186/1471-2105-9-322

The electronic version of this article is the complete one and can be found online at: http://www.biomedcentral.com/1471-2105/9/322

[聯合報] 童年學彈琴 為啥從此不愛樂？

童年學彈琴 為啥從此不愛樂？

【聯合報╱記者梁玉芳、鄭朝陽】 2008.12.01 04:59 am

硬逼著孩子學音樂，只會造成小孩恨音樂，不僅摧毀他們對藝術的感受，也扭曲音樂教學。 記者楊光昇／攝影 「學琴的孩子不會變壞。」早在這句經典廣告詞在十多年前出現之前，許多台灣家庭就視「讓小孩學鋼琴」為童年必經過程；現在，未滿周歲的小孩也有音樂潛能開發課程可上，不少家長深怕輸在起跑點上。 台灣人學琴 比歐洲還瘋 推動古典樂的大提琴家張正傑觀察：台灣學鋼琴的風氣比歐洲還盛，這與一般想像很不同；「現在全世界最愛讓小孩學鋼琴的，就日本和韓國啦。台灣近年退燒一點了。」 張正傑認為，亞洲父母望子成龍，加上對古典音樂、鋼琴教育的文化、階級意義的想像，常不問孩子愛不愛，先送去學琴再說。 為什麼學琴 爸媽規定的 資深鋼琴教師包絲華指出，為什麼讓孩子學琴，培養興趣、氣質、走音樂路、不能輸在起跑點等等都是原因，都讓人敬佩；但練琴很花時間，所以孩子該是學習的主角，但，「要不要學琴，常是大人單方面決定。」 功學社家族成員、鋼琴家謝婉玲說，早期台灣兒童的音樂教育幾乎等同於「學鋼琴」，家庭財力還可以的，家裡就會想辦法買一架琴，送小孩去學琴。 但是，問題是，謝婉玲反問：「台灣學琴的小孩這麼多，長大了為什麼不會變成音樂會的支持者？」 比賽得獎狀 管你愛不愛 她笑說，「或許我們演奏者該怪自己啦，」但令人憂心的是，我們的音樂教育、普遍的學琴經驗，並沒有帶來對音樂的「鑑賞能力」；這現象也發生在美術上，懂畫、欣賞畫、願意看畫展的人也不多，太少的藝術欣賞人口無法支撐起可觀的本土文化產業，也無從滋養本土藝術人才。 包絲華由多年教琴經驗看來，大半父母看待學琴這件事，多半是功利性的；「上台比賽」和「考上音樂系」，是他們最在乎的；至於孩子對音樂的欣賞能力、彈琴是不是得到樂趣，就排在次要了。 坊間許多琴力「檢定」、「比賽」也就應運而生，是不是具公信力尚待斟酌，但可讓家長覺得學費花得值得，孩子也得到申請學校或許可派上用場的證書及獎狀。 家裡有訪客 你來秀一段 樂評人焦元溥最近也呼籲，學琴是不帶功利之心地培養下一代對美的感受、增進藝術修養；如果出於算計，想讓小孩在校可以表演，客人拜訪可以炫耀，申請入學可以加分，那多半只造成一批批「學音樂又恨音樂」的小孩，不僅摧毀他們對藝術的感受，也扭曲音樂教學。 觀察台灣小孩學琴文化，是台灣父母望子成龍的縮影。「大半來學琴的孩子，還會上英文、作文，速讀、心算等才藝，至少一種，放學後的時間都是滿檔。」包絲華說，「看著接送的媽媽在孩子彈琴時累得在沙發上睡著了，真的滿心疼的。」 老師要驗收 練琴趕進度 牙醫師李偉文在女兒出生前，就買好電子鋼琴「待命」；等雙胞胎女兒上小學，就送到連鎖鋼琴教室學琴。「學琴是為他們的生命多開一扇窗，像愛因斯坦每天都拉小提琴。」他相信，學會樂器，能提升境界。但他坦承，父母一廂情願的作法錯了。 李偉文認為，沒來得及讓孩子認識音樂、喜歡音樂，就要他們不犯錯地彈出曲子來，結果就是平時鋼琴沒人彈，「只有禮拜天晚上被迫練習，好應付隔天老師進度驗收。」 李偉文反省，這樣下去，不僅影響親子關係，連孩子欣賞音樂的胃口都打壞了。於是，停掉鋼琴課。神奇的是，她們反而會自動彈琴，「從『彈樂器』回到『彈音樂』的正確方向」。 【2008/12/01 聯合報】

五洲製藥的教育理念

這系列本來應該叫『真情指數』, 『天天大吉利』或『不可思議的世界』, 但後來深深感到與台北公館商圈某國立正常大學生科系拎老師的調性一整個不合, 因此改走中產高科技菁英學術溫馨路線, 就叫『拎老師說』好了.

昨天與拎老師MSN時, 拎老師說他的教育理念是『五洲製藥』, 也就是「先研究不傷身體，再講求效果。」那我想了想, 那我的教育理念大概像是『浴廁清潔劑』或是『通樂』之樂的東西, 「一開始就讓你(頑垢 髒東西)死光光，若通過了那一關卡往後就會得心應手(光亮如新)。」

不過採用何種approach完全要看我們想要教育的學生是什麼樣的典型? 然後我們會遇到的學生又會是什麼樣的類型? (學生是否能夠塑造? 這是另一個命題, 改天再談). 拎老師的教育理念比較人畜無傷, 就像斯斯一樣, 吃了和沒吃, 感覺差異不大, 但會感覺到有吃有玻必, 因此學生比較歡樂, 基本上不管有沒有拿到學位, 不管學問做得好不好, 都會帶著笑意離開, 而且會懷念在實驗室的日子. 但這不表示進入拎老師的實驗室是沒有門檻的, 只是拎老師不把所謂的門檻大張旗鼓地讓路人甲乙丙丁都知道.

而我的教育理念是完全不同的, 我認為獲得知識與學位本來就要付出代價, 但如果沒有準備好付出, 又怎麼會獲得? 因此我們實驗室在外面看來有著極高的門檻 (但其實我會自認為沒有), 目的是在於一開始就濾掉不適合的人, 以免日後徒增困擾, 學生不爽老師也不爽. 拎老師的approach是對所有學生在一開始就付出耐性, 直到他沒有耐性了, 再看看怎麼辦, 聽起來像是在燉豬肉, 細火慢燉, 最後還是可以吃, 不管好不好吃. 而我的approach是一開始就讓學生知道我的耐性有限, 若沒有勇氣與決心, 請先萬不要嘗試, 以免進入微波爐馬上炸爛. 也就是說, 要嘛就是超好吃, 要不然就是整組廢掉.

所以何者聽起來比較好呢? 其實拎老師的approach比較像是辦教育的, 而我的approach比較算是自私地為自己的學術風評與生涯發展考量. 會遇到什麼樣的學生就全憑運氣, 強求不來.

圖片連結: shihlun的flickr相簿

學生萬一變這樣該如何是好

日本「毛蟲怪男」愛在電車內灑蟲遭逮

中廣新聞網╱葉柏毅 2008-11-25 12:00

日本大阪府警署和鐵路警察，昨天逮捕了一名在電車內撒毛毛蟲的「毛蟲怪男」，這名男子是現年35歲的公司職員「水田學」，水田學喜歡在電車裡撒毛毛蟲的理由 十分怪異，他說，毛毛蟲蠕動起來的樣子軟綿綿的，看上去很噁心，但他很愛看，而且他也喜歡看到其他乘客被毛毛蟲嚇到的驚慌模樣。據調查，水田學曾經在京阪線上的一輛特快電車內，撒了兩百多隻毛毛蟲，使得電車為了清掃車廂，電車被迫晚點三分鐘。警方表示，最近一段時間，許多乘客反映，京阪線電車內多次發現毛毛蟲，鐵路警察加強了戒備，終於逮捕了這名毛蟲怪男。據瞭解，水田學被捕時，他的包包裡還藏著3600多隻毛毛蟲。

日本產經新聞原文
「驚く女性客見たくて」電車内に幼虫２００匹バラまいた男逮捕
11月24日20時28分配信 産経新聞

走行中の京阪電鉄の特急電車内にミールワームと呼ばれる昆虫の幼虫約２００匹をばらまいたとして、大阪府警枚方署と鉄道警察隊は２４日、威力業務妨害の 現行犯で兵庫県西宮市の会社員、水田学容疑者（３５）を逮捕した。水田容疑者は「驚いた乗客の女性が足をばたつかせる姿を見たかった」と供述しているとい う。同電鉄では今月だけで同様の被害が他に１８件あり、府警で余罪を追及する。 調べでは、水田容疑者は同日午前１０時ごろ、大阪府寝屋川市内を走行中の中之島発出町柳行き臨時特急電車の２階席で、座席の下にミールワームをばらまいたところ、警戒中の鉄警隊員らが確認、逮捕された。 ミールワームは全長約２センチ。水田容疑者がもっていたリュックサックからは他にミールワーム約３６００匹が入ったケース約１０個が見つかっており、府警はこれらもばらまくつもりだったとみて調べている。ミールワームはゴミムシダマシ科の昆虫の幼虫の総称。小鳥など小動物のエサとしてペットショップなどで市販されている。

生物物理研習營II - 還有很長的路要走啊

11月14-16日應中興大學生物物理研究所的邀請, 到惠蓀林場參加第二屆的生物物理研習營. 這個會的安排是以少少的演講, 留下非常多的閒聊與討論時間, 並要求與會學生在有限的時間與資源下提出構想參與競賽. 這是我個人覺得相當棒的地方. 這與一般生物科學研究者所舉辦的研習會得在短時間內run完一堆演講, 然後所有的討論都在時間不足下草草結束是相當不同的. 研習會結束後, 有兩位同學寫信給我們, 他們的問題相信也是其它同學的問題, 因此我們把他們的問題以及我們的回應與建議張貼在這個blog中:

Q: 老師你好：我是上個禮拜去參加生物物理研習營ＩＩ的中興物理系學生，想請問老師一些關於自己的問題，因為自己本身是一個物理系的學生，不免的以物理學家自詡之。然而，在這次的營隊之後，發覺自己有些迷惘，一些生物上的問題，對於生物學家來說是非常有趣的，因此能夠發覺並設法研究，這點是工程及物理學家所不及的，至於工程學家，總是能夠將技術做的專精，提供生物學家幫助，如力學等等，那物理學家的定為位何呢？讓我手足無措。因此想請教老師，究竟有什麼樣的問題，能夠藉由一位物理學家協助，又或是老師曾經與什麼樣子的物理學家共事過嗎?

A: 在短短兩天半的研習營裏, 其實我看到了很多的問題. 例如物理系學生對生物(活物)的概念與態度明顯與生物相關科系學生是完全不同的, 而對許多生物現象的認知是有落差的, 所以才會想出把電鰻皮剝掉測絕緣性還有什麼在嘴裏塞電極之類感覺像是在製作握壽司的protocol, 或是通常以人類主觀的意念問出很多"牠們為什麼這樣或不這樣, 牠們會不會想到怎樣而怎樣"的問題. 事實上生物科系的學生可能只對"生物現象"有較多的聽聞與近身觀察, 不過面對一個生物問題的時候, 缺乏可用工具與知識背景的窘境其實並沒有什麼差異. 整體來說我在兩天半的研習會中看到了幾個"學生所提出問題的問題".

• 完全以人類角度思考生物問題: 所以才會問出"用跳的比較舒服"或"牠會不會在發現這種擬態沒用時換另一種斑紋"的問題. 這些問題內部本身就有好幾個邏輯斷層: 生物不會換衣服, 斑紋不是想換就可以換, 生物就算可在短時間內變色也有遺傳, 生理與形態上的限制(constraint), 我們不能預設所談論的生物是有主控意識的, 生物議題得考量不同的時間格局, 可能是幾秒, 當下, 一個季節, 一個生命週期, 也可能是一個性狀在幾百萬年間的變化.
• 認為生物就像組裝電腦或重灌軟體一樣有很高的可操控性與可預測性: 事實上, 即始身為生物學家, 不同學門之間對生物材料可操控性與可預期性的態度也有相當大的落差. 有些生物學家可能一輩子都沒有進行過個體生物研究, 面對的是細胞分子層級的議題, 因此自然就不會認為生物的意識, 行為, 巨觀環境的變遷是存在於他的世界的 (是的, 每個人都有自己的世界觀), 而有些人一輩子的研究都是田野調查, 因此實驗科學中的可操控性, 可再現性與可預期性對他來說可能就是荒謬的.
  
• 缺乏對一個完整科學過程的認知與落實經驗: 什麼是完整的科學過程呢? 也就是對現象的觀察, 提出問題與假說, 設計實驗, 對結果進行研判與討論, 進而獲得對假說的驗證或得到新的理論. 這樣的過程相信大多數的學生都能夠理解, 然而當真的面臨一個現象與議題的時候, 學生通常是手足無措不知從何開始, 因此提出來的proposal就是支離破碎且充滿了邏輯上的謬誤. 所以我經常見到一個題目本身就是一個大哉問, 例如"袋鼠為什麼要用跳的?" 這個問題的本身就是個問題. 就生物學家的邏輯來說, 我們會認為袋鼠本來就是用跳的啊~~如果我們希望能夠理解袋鼠的跳行有什麼對生存的好處, 那麼應該比較的應該就是其它不進行跳行的有袋類動物在構造上是否有所限制? 跳行真的節能嗎? 在什麼樣的環境下是節能的? 雨林還是礫漠? 在生殖季還是非生殖季? 腿部發育與其它身體部位是否具有異速發育的關係? 等等等....而不是自顧自地想出什麼"跳一跳會比較舒服"之類的想像(這完全不夠成問題或假說). 也就是說, 一般來說學生唸的書很多, 但吸收到的知識太少, 對知識的探索太淺, 對知識與知識間的聯繫, 真偽, 差異, 時序, 與交會缺乏推理, 歸納與陳述的能力. 所以大多數的proposal看起來都是不可行的. 什麼是不可行呢? 對現象的瞭解太有限, 對該議題的研究歷史與脈絡不清楚, 把問題與假說混為一談, 對於應掌握的知識與可利用的技術完全不知道, 忽視數據的性質與統計的重要性. 當然, 如果以上都沒有, 更不要說對結果的解讀, 討論, 與延伸了.
• 物理學家在一個生物議題的角色倒底是什麼呢? 以上所說的, 其實都不是針對物理系的同學所說的, 而是一般學生的共同問題. 把以上的問題弄懂以後, 才能往下談 - 生物物理研究倒底是什麼? 是以物理概念詮釋生物現象? 還是以物理技術解決生物研究瓶頸? 或是以生物材料進行物理研究? 而這個生物倒底是分子? 細胞? 個體? 還是群聚? 在冒然提出一個計畫之前, 應該要先弄清楚這個問題的中心議題倒底是bioigy還是physics? biology是background還是主體? physics倒底是strategy? techniques? 或只是配角? 舉個例子來說, 蝶翅鱗片微細結構中光晶體的光學性質是一個物理議題, 研究的主體是生物的組織, 研究方法是物理, 結果的呈現與詮釋也都是物理. 但若這個問題是 - 蝶翅光晶體光學性質在共擬態物種間的比較, 那麼研究的主體是生物組織, 但引發這個問題的起點是生物學, 研究方法是物理的, 但最後的詮釋則是生物的. 至於什麼"袋鼠跳行是否節能"的命題, 則要謹慎地弄清楚我們在這邊談的是生理代謝上的energy cost還是力學上的energy? 稍有一點弄不清楚, 或思考得不夠細緻, 不管做多少的實驗與努力都不會成為一個真正的"生物物理"研究.
  

不過我還是要說, 參與這個研習會的學生的反應, 發言的踴躍程度, 與老師間互動的程度是我在台灣所參加過的研習會中最棒的. 科學的進步與開創本來就是靠著很多天馬行空的想法, 試誤, 與模仿才能到達落實與開創的地步. 在中興生物物理所諸位大大老師的熱血下, 看起來是充滿希望的.

圖片連結: Niels Bohr Institute

科博館活動-曾孝濂老師科學繪圖講座

自然學友之家自民國95年起已連續辦理三屆科學繪圖研習及競賽活動，每屆參與人數及素質逐年成長，相信每位學員在每次觀察與繪圖的過程都有不同的收穫與成 長，心中也累積了成長過程的心得與疑問，如何觀察?如何詮釋?如何表達?這些雖然是最基本簡單的問題，但隨著經驗的累積必定逐步增加答案的深度。

今年自然學友之家邀請到中國大陸知名科學繪圖大師曾孝濂老師來館演講，曾老師來台參訪數日，特地撥空一下午與大家分享他科學觀察與繪圖的多年經驗，在這 位成就非凡的長者背後，必定有許多精采的故事，不論是科學觀察或繪圖表現，他所經驗過的成功與挫折，一定都能引領我們對科學繪圖有更深的體認。

曾孝濂老師生於西元1939年6月，雲南省威信縣人，曾任職中國科學院昆明植物研究所，及中國植物學會植物科學畫協會主席。曾老師作品多次於中國參加全 國性展出並多次獲獎，並曾於美國、澳大利亞、日本、加拿大、香港、臺灣等地展出，為國際知名生物畫家。其已發表的插圖有2000餘幅。先後爲五十餘部科學 著作畫插圖，如《熱河生物群》一書中便有多幅古生物復原圖為曾老師之畫作。曾老師更數次爲中國國家郵電部設計郵票套票，如《杜鵑花》、《杉樹》、《兜 蘭》、《蘇鐵》、《中國鳥》、《孓遺植物》、《綠絨蒿》等，其中《杜鵑花》、《杉樹》和《君子蘭》被評審爲當年度中國最佳郵票。曾老師亦曾出版《雲南百鳥 圖》、《中國雲南百鳥圖》、《曾孝濂百鳥圖精品選 》、《花之韻》等畫冊，及《鳥語》、《花香》、《曾孝濂花鳥小品》明信片。

• 主講人：曾孝濂
  ◎曾任職中國科學院昆明植物研究所，及中國植物學會植物科學畫協會主席。
  ◎出版《中國雲南百鳥圖》、《花之韻》......等畫冊
  ◎爲中國國家郵電部設計郵票套票，如《杜鵑花》、《杉樹》、《兜蘭》、《孓遺植物》、《綠絨蒿》......等
  
• 時間：2008年11月30日（週日）下午1:30-3:30
• 地點：國立自然科學博物館 國際會議廳紅廳（由立體劇場旁側門下至地下一樓）

參加資格：

1. 年滿10歲以上的自然愛好者即可登錄，講座限本人參加，不可替代。
2. 目前試行參加年齡下降至10歲以下之國小孩童，但需以家長身分登錄報名及全程陪同，每位家長限報兩名孩童。
3. 敬請勿攜帶國小以下孩童入場。

報名方式：

1. 採網路報名：即日起至11月29日止開放登錄，報名時請註明姓名、身份證字號、出生年月日、聯絡地址、電話以及e-mail。若攜帶10歲以下之國小孩童，務請詳實填寫兒童基本資料，以便計算名額。
2. 錄取名單：依報名順序錄取200名，包含家長及攜帶之兒童，為正確計算人數，請勿重複登錄。若報名觀眾少於50人，則演講改至自然學友之家進行。

注意事項：

1. 登錄時敬請詳實填寫資料，若發現資料不符，則取消當次參加資格。
2. 報到時間：錄取者請於11月30日下午1:10~1:30前至本館紅廳前報到入場。
3. 取消報名：不能出席者請於演講日一天前上網取消，或於當日中午12:00前來電04-23226940分機545請假；未依規定取消或請假者，將依本館網路報名規定處理。
4. 請假或未能及時報到又未來電確認者，視同放棄；其名額將開放現場觀眾遞補。
5. 演講進行中，為維持現場秩序，館方得視狀況採取管理行動。
6. 歡迎參加者預先將相關問題e-mail至natural@mail.nmns.edu.tw，我們會將提問彙整好交給主講人準備。

活動報名網址

什麼叫做"進實驗室"?

最近接獲一位大二小弟弟的來信, 詢問有關"進實驗室"的事宜. 茲將他的問題羅列並回應如下:

Q: 一年級還在修老師課的我，現在也已大二了，有些同學有選了些實驗室進去學習，看在眼裡，多少都會問自己”是否該找實驗室了”，關於這事，其實學生我有些不知所措，在學生有些事情還搞 不懂前，認為自己是沒有資格去實驗室的，有些疑問像是：進實驗室的定義是什麼？進去後要做些什麼？是一旦決定實驗室，就不能更改？只能擇一實驗室進入等 等….像是依照實驗室的種類主要就可分為生態和生化生醫，像老師您的實驗室類別主要就是走生態和生物分類方面，進這類的實驗室，會不會就喪失了學習生態和生醫在實驗室內的基本技巧呢？進實驗室會需要哪些的學習技能和能力？如果進入實驗室後，剛開始會不知所措要做些什麼嗎？是先自行觀察碩博士生的研究，並學 習觀念和技巧（不管是paper 或是標本採集等等），進而嘗試挑戰自行設計實驗。幫助教授和碩博士生的研究並學習知識和態度。有時教授會提供研究題目，類似作業和工作（以上純為學生個人想像不知是否真實）老師, 您覺得進入一實驗室至少要多久，才算會可能有真正學習到東西，也才在離開時不會愧對教授呢？因為聽學長姐敘述，似乎有規定至少待多久的實驗室。

A: 這位小弟弟的問題很多, 但每一個問題都很實際, 個人的回應與看法如下:

1. 為什麼要進實驗室呢? 當童工賺取一點零用錢? 摸索自己的興趣與能力? 追隨老師或學長姐進行研究工作? 獲得進入研究所的入場券? 找個可以免錢吹冷氣上網嘴炮meeting吃披薩年終吃尾牙的地方? 對別人顯示"我也有進實驗室"彰顯自己有個歸屬(attribution)或依附關係(association)? 告訴自己"加入一個實驗室"可以產生自我感覺良好的fu? 或純粹是因為"別人有我也要有"或"別人而我卻沒有這樣會很怪" (感覺真像OBS啾團買農會產品)? 這個問題其實聽起來就像為什麼要交男女朋友一樣. 別人都有我為什麼沒有? 我弟都交過兩三個了我卻還沒有? 都大三了還沒有半個會不會很奇怪啊? 所以如果只是怕寂寞, 只是防無聊, 只是因為別人有我也想要有, 那麼這樣的心態真的很不適合加入一個研究室的運作. 那麼以什麼樣的心態加入一個實驗室才會愉快且有建設性呢? (1) 知道自己是什麼 (who I am)? (2) 知道自己要什麼 (what I want)? 以及(3) 勇於給自己試鍊並探索自己的潛能 (how and where to get it). 另雞婆一事. 進實驗室的英文絕對不是enter a laboratory, 合理的英文表達應該是join a research team.
   
2. 加入實驗室可以得到什麼? 其實有不少同學對於進一個實驗室可以得到什麼樣的reward(s)是心存疑慮的. 無論是我們自己過去徵工讀生或是看到其它研究室徵才的廣告, 多半都這麼寫著 - 進入本研究室以後可以學到這個那個, 還有這個那個, 更可以這個那個. 可是坦白說這樣的advertisement真的很像在拉保險. 我們極力地想要推銷自己的產品[研究主題與願景], 然後顧客[學生]其實並不清楚自己需不需要, 或者就算覺得需要也不知道應該從何開始. 我們把自己的研究架構與未來願景交待得清清楚楚, 但學生可能因此就被嚇到了, 最後只好什麼都不要, 繼續過他的生活, 而我們仍然疑惑著為什麼學生都對研究沒有興趣? 這就好像保單看起來很複雜而且真的不知道在講三小,顧客因為被嚇到了, 因此就謝謝再聯絡. 那麼加入一個研究室所能得到的是什麼? 在一個研究室裏參與運作, 我們期待學生能夠得到的不外乎就是知識(knowledge), 技能(skills & techniques), 視野(vision)與自我實踐(self-realization). 但如果學生本身無法發揮觀察, 歸納, 推理, 仿傚, 進而創造的基本學習能力, 那麼在一個實驗室裏, 他/她永遠就只會是一個任人使喚的工讀生, 而且是不稱職的工讀生. 因為根本不思考, 或不知道什麼是思考 (ps. 思考與楞住, 呆掉, 傻眼是有差別的, 謝謝)
3. 我對實驗室應該有忠誠度嗎? 婚都可以離, 國籍都可以換, 實驗室當然可以換啊. 但是對多數老師來說, 比較不能忍受的應該是不知道算是那個實驗室的, 但喜歡到處串門子在A實驗室坐坐, 在B實驗室講講, 在C實驗室笑笑的臭三八. 每一個人的人生是要由自己決定的, 但不管在那一個實驗室多久, 都應該要好聚好散, 那種愛來不來, meeting時一定不來或傻笑, 但聚餐時必定出現插花的生物真的很令人討厭倒味口. 另外這位弟弟問到, 進了A實驗室以後會不會學不到B實驗室的東東. 這要看情況, 學習是無邊界的, 真的想學, 是沒有人可以阻擋你的. 但鼓勵學生多方學習的前提是這個學生知道自己為什麼要學, 而不是什麼都要, 但什麼都不會. 而什麼都學的動機其實只是"怕跟不上別人, 怕別人會而我不會". 如果是抱這樣的心態, 那麼我就會覺得他不管去幾個實驗室待過, 離開以後只會是一個學到支離破碎技能的工讀生, 仍究無法獨自完成任何議題的規劃與執行.
   
4. 要多久才會學到東西? 我怎麼會知道啊? 這好像在問自助餐老闆娘-我要夾多少菜才會飽的感覺好像喔.
   

圖片連結: wikipedia的child labor

[轉貼文章]台大，最大，獨大

[轉載自中時與楊照blog]
台大，最大，獨大 楊照 　(20081114)

　在台灣，台大最大，台大獨大，八十年前台大成立時如此，八十年後依然如此。

　身為台大校友，用這樣的言詞描述母校，我心中沒有一點驕傲之感，反而充滿了沉痛。台大最大、台大獨大，是台大作為一個大學，最深刻、最嚴重的問題與限制。

　京都大學的校慶思考

　在日本， 東京大學很大，然而東大之外有早年同為帝大系統的京都大學，跟東大一樣大一樣重要。帝大系統之外，還有私立的慶應、早稻田，與東大、京大並列。一九九七 年，我到京都，適逢京大創校一百週年，京大學生會辦的熱鬧活動，包括了激烈的校史反思，毫不留情地批判京大在軍國主義時代的表現不夠有骨氣，沒有出像東大 校長矢內原忠雄那樣的良心知識份子，留下了一段輸給東大的歷史。了解東大、京大強烈的對等競爭心態，我們才能體會京大學生這樣獨特的「校慶思考」。

　在英國，牛津、劍橋幾百年來並肩齊步，分不出輸贏來。牛津、劍橋一樣偉大的印象深入人心，而有了全社會通行的怪字──Oxbridge，用來指稱牛津或劍橋畢業的菁英份子，以及他們在英國享有的巨大影響力。

　在美國，情況就更複雜了。哈佛和耶魯的關係，類似牛津、劍橋，雙方永遠在學術與學生成就的最頂峰鬥牛，誰也不肯讓誰。然而哈佛的對手，不只耶魯。光是在 麻州劍橋，人口十幾萬的小城，就另外有一所學校與哈佛比鄰而居，針鋒相對。那所學校叫做MIT，麻省理工學院。在MIT學生眼中，哈佛連要當「麻州劍橋第 一」都很拼了！

　英美頂尖大學的競爭

　別忘了，離開美國東岸，中西部還有一所芝加哥大學，西岸還有加大柏克萊分校，校園裡的諾貝爾獎得主人數，都比哈佛、耶魯來得多。

　沒有最大、沒有獨大，逼著學校繃緊神經，不斷尋找可以超越別人、吸收好學生的因素，隨著時間時代變化而敏感變化。沒有最大、沒有獨大，更逼著這些學校培養特色，發展風格。

　剛當選美國總統的歐巴馬，才剛從政，就出版了轟動一時的回憶錄。當時出版社看中他的身分是──第一位「哈佛法學評論」黑人總編輯，「哈佛法學評論」的精 英色彩可見一斑。然而，書出之後大受歡迎，卻是另外一項因素發揮作用，那就是歐巴馬在哈佛法學院畢業後，沒有順理成章進紐約的大型律師事務所賺大錢，卻跑 到芝加哥去做社會服務，大大讓人驚訝。

　哈佛法學院，以培養第一流執業律師聞名。相對地，美國前總統柯林頓唸的耶魯法學院，卻積極鼓勵學生「以法干世」，不拿法律專業作賺錢手段，而是以法律來服務社會、改造社會。類似的風格對照，也出現在商學院。哈佛商學院以「商業管理碩士」（MBA）為主流，耶魯卻另闢蹊徑培育具備公共精神的「公共管理碩士」（MPA）。

　沒有競爭，就不會有特色，不會有風格。台大，很不幸地，就是一所沒有特色、沒有風格的大學。唯一的特色就是在台灣最大、台灣獨大。發展過程中，台大始終缺乏自覺的「風格壓力」，非但不會去保留自己的特色，反而一路無情無知地將特殊之處陸續刪汰。

　帝大遺產被輕忽漠視

　八十年前，台北帝大建立伊始，學校有著很明確的任務，那就是培養殖民與「南進」的人才。十幾年間，在「南洋研究」上，累積了最明顯的成績，無論南洋的動植物，或整體南島環境的原住民文化蒐集調查，都有凸出表現。然而，戰爭結束，台北帝大變成了台灣大學，日本時期的熱門顯學，馬上就被打入冷宮。南洋動植物研究被委屈地併入農學院，成為農業發展研究的附庸；一度叱吒風雲的「土俗人種研究室」則歸併入考古學系，同樣失去了獨立性。

　四九年之後，眾多大陸學者來台，一時之間，讓台大文學院脫胎換骨。中文、外文、歷史各系，都有頂尖的學者加盟，而且這些離家背井的學者心無旁騖，只能做學問、照顧學生。戰亂環境中他們只求溫飽，將精神全都寄託在知識學問的開發與傳播上，不可能有太多功利算計。短短幾年，外文系的教授帶著學生開拓出新的文學創作原動力，中文、歷史則成了關於中國文明理解與研究的耀眼重鎮。

　再過幾年，台大物理系脫穎而出，吸引了一整代最優秀的心靈，在缺乏先進實驗器材支援下，自然而然朝理論思辨方向邁進，一時多少豪傑！

　這些是台大曾有過的精采特色，但卻也是過去二十年，台大從來不曾珍惜過，反而棄之如敝屣的東西。最大、獨大的台大，從來不覺得自己需要珍惜什麼，不覺得 需要打響什麼樣的招牌，反正台大就是台大，在台灣的人，只要認「台大」就好了。這種懶散、傲慢的心態影響下，台大失去了領導社會價值的地位，自甘作為社會 價值大風吹的公雞風標，吹到哪裡就是哪裡。

　跟隨著重商主義搖擺

　這個社會重電機、重資訊，台大就重電機、重資訊。這個社會醫學醫院好賺錢，台大的預算經費就當然集中投入給醫學院醫院。這個社會越來越輕賤人文，台大的人文學科相應也就在學校越來越沒地位。這個社會要走「去中國化」的道路，像是渾然不了解自己過去在中國研究上曾經累積多少成就，台大也就跟著傻笑點頭，把與中國有關的部門趕到邊陲上去。

　台大在台灣永遠最大、獨大，所以也就永遠只看台灣，只要在台灣最大、獨大就好了。五○年代，因為沒有較寬廣的眼光，台大失去了在南洋研究上超越性的領先 地位，讓一批日本培養出來的優秀人才，只能以非常有限的經費，做做紀錄研究，發表在日文的期刊上。在那麼惡劣的環境中，都還有李鎮源的蛇毒研究，能夠獲得國際尊重，正可看出這項特色的棄守，多麼可惜！

　七○年代，因為沒有世界性的眼光，所以台大看不到當舉世都在搞大實驗室，台大很有機會以理論物理為專長，打響國際名號，輕易地讓電機系將人才都搶去學「實用」的工科技術，毀掉了原本基礎科學的底子。

　九○年代，因為沒有眼光，台大又放棄了幾十年在中國文明研究上的領先機會。台大加中研院的中國研究，或許沒有西方漢學那麼活潑，但底子絕對扎實穩健，而且沒有中國大陸馬克思唯物史觀框架的限制，對中國歷史的理解，遠勝經歷長期反傳統破壞的中國大陸。放眼全世界，台大大有機會可以成為第一流的中國史中國文明研究中心，不過，當然，台大的主事者看不到，他們也不會做任何事去創造、保留台大的國際性特色的。

　國際性特色單調淺薄

　在這種心態下，正因為台大是台灣最大、台灣獨大，台大也就沒有機會在更大的範圍有所建樹。沒有重點、沒有特色的大學，要如何在世界上揚名立萬？以前流行 說：「來來來，來台大；去去去，去美國」，話裡講得很清楚，台大是跳板，進台大是因為這樣去美國會方便些。那個年代，台大校友的最高學歷，幾乎都不是台 大，換句話說，不以台灣做範圍，那麼美國許多大學，都比台大更好更重要，獲得美國大學入學許可，誰還要留在台大呢？

　這真是台大的悲哀。八十年來，多少台灣人才進入台大，但台大自身卻沒有靠這些人才建立恆久的成就。八十年後，除了台灣最大、台灣獨大，用世界標準比，台大有什麼？有最好的圖書館、最有特色的建築、最美的校園嗎？有哪個學科哪個專業，成為那一行研究者必定要來朝聖鍍金的目標嗎？有哪一行最精采最傑出的師資，讓人不敢輕忽嗎？

　沒有，都沒有。在台灣最大、獨大，然而在國際上，台大再平庸不過。平庸不是因為台灣不夠大、台大不夠大，而是因為台大沒有特色，更慘的，台大從來沒有想 過該要有特色，該要有真正的卓越重點。台大長年滿意於做台灣最大、台灣獨大，也就長年感受不到走出去讓自己有特色的需要。

　富家子弟唸的大學？

　過去八十年，台大一直在扼殺自己的特色，這種奇特的傾向到現在還沒有停止的跡象。台大過去難得的一項社會內部特色──讓各種地方各種階層不同背景不同出 身的年輕人，在台大相遇相聚，提供活潑社會向上流動管道──，這幾年飽受摧殘。現在，台大學生的家庭社經背景越來越相近，集中在都會中上階層，換句話說， 台灣越來越沒有窮學生了，也越來越少社經資源匱乏的家庭子女，可以靠台大的教育與文憑改善其機會。這項變化資料，是從台大校長口中說出的，然而奇怪的是，台大校長對台大沒有窮學生這件事，沒有一點反省，大剌剌地視為當然！

　果連作為台灣內部人才大鎔爐的特色都沒有了，有錢人子弟才能進台大，這樣的台大存在還剩下多少意義呢？

　台大八十年校慶，願意說母校好話的校友們，不少我一個，就讓我當烏鴉，真心表達一點嘆息擔憂的感受吧！

學生為什麼不願意留下或來唸這個學校

每到一些時候, 學校的行政單位系所主管就會討論一些什麼優惠方案, 說是可以吸引什麼優秀學生留下來唸研究索, 或是吸引高中生來唸這個學校. 然後呢, 每到這個時候就會要求所有老師提供一下有什麼獲獎記錄啊, 優良表現啊, 有的沒有的. 但是最後還是會百思不得其解, 學生為什麼還是不留下來? 學生為什麼還是不來唸? 是不是我們給的獎學金不夠多? 有時候會覺得, 大人們真的太天真了, 怎麼會以為錢與名是萬能的? 如果那些學生真的是因為給的錢多而唸這個學校, 這樣的心態真的是我們所希望看到的教育成效嗎? 他們未來如果也要教育下一代, 是不是也要告訴他的孩子和學生, 我們決定人生的方向與去處要"利之所趨"? 其實很多學生不願意再留中山大學, 或不願意來中山大學, 最大的問題就是中山大學的生活機能太差了. 我們不要去跟那些離都市有點遠的新興大學, 學生要比的是其它國立大家週邊租屋飲食娛樂的生活機能, 比不上台師政大陽明這些交通便利夜市一堆的學校, 也比不上東海逢甲中興南來北往的便利, 成大附近好吃的東西那麼多離火車站又近, 那麼中山大學倒底有什麼呢?

學校內外可以吃東西的地方少之又少, 東西難吃又不健康(不要跟我說牛肉麵和7-ELEVEN是健康食物), 一到放假週末就什麼店都關光光, 學校內的宿舍餐廳難吃到爆. 如果一個學校連一個人的基本生活需求與生活品質都照顧不到, 又怎麼能夠吸引學生留下來?

中山大學感覺上很努力地想要證明自己有多好, 想要擺出很多的陣式吸引別人來唸書或教書, 但是真的就像個埋頭苦幹的電子阿宅, 好吧, 股票分紅不少, 月薪也不差, 問題是女生一看到那種長相, 造型, 可怕的房間, 乏味的談吐(只會談一堆人生大抱負, 但真的缺乏情趣), 無聊的興趣(很多興趣都是為了吸引女方硬擠出來的), 根本就不會想要留下來, 更不要說發展長久的關係了. 就跟男/女關係一樣啊, 一個關係要長久, 絕對不是仰賴男女雙方擺出扣繳憑單和滿牆從小到大的獎狀, 而是一開始就要有吸引力, 有了吸引力還要讓人家覺得貨真價實, 然後那個吸引力還要與日俱增日益月新富饒變化, 然後還要可以依雙方成長的步調與需求調整與磨合.

所以說中山大學如果真的要收到學生, 吸引到好老師, 真的應該要用大腦想想倒底什麼是"人"所需要的. 在一個天天要擔心要吃什麼東西的糟糕生活品質環境中, 還追求什麼卓越啊? 又ps, 是不是很多老師吃得起不錯的餐盒, 凡事助理學生代勞, 或是自己並不重視生活品質, 所以也忽視了學生的需求呢? 再怎麼對學術研究有興趣有熱愛, 只要生活機能不佳, 誰有願意留在這邊呢?

2009年動行研討會報名

各位先進、同好及同學： 「2008動物行為生態研討會」已進入了第二階段的準備工作。此次的研討會共分六個主題，分別是行為生態學、族群與群聚生態學、野生動物保育與經營管理、生物親緣地理與分類、生理生態 學、動植物交互關係。於投稿時請注意若為構想或進行中的研究計畫請以壁報展示的方式發表，而已完成研究成果者可選擇發表的型式，但主辦單位將於會前對其摘要進行審查，並保留變更其發表型式的決定權。 研討會即日起接受線上報名，報名方式請參考附件，線上報名截止日期為2009年1月05日（週一）下午五點，請上：http://www2.thu.edu.tw/~biology/actnews/actnews.php?Sn=9　填妥線上報名表。研討會的報名費用在2008年12月08日前為新台幣400元，12月09日之後則視為現場報名，費用為新台幣450元，報名費請匯至郵局劃撥帳號「22670901」，戶名為「林惠真」。研討會報名以主辦單位確認收到報名費後才算完成，請大家及早報名。 研討會的摘要格式如附件，摘要截稿日期亦為2008年12月08日，逾期將不再受理。 敬祝　研安 承辦單位：東海大學 生命科學系 承辦人: 林惠真教授 地址：40704台中市中港路三段181號 連絡人：曾伶 電話：04-23590121*32404; 傳真：04-23590296; E-mail: ltseng@thu.edu.tw 最新訊息及議程，將公告在下列網址: 東海大學生命科學系網頁(http://www2.thu.edu.tw/~biology/main.php)

助理倒底是什麼?

我們在2008年11月邁向一個新的紀元, 我們有個一位專任助理. 曾經有很長一段時間, 我是抗拒聘雇專任助理的, 原因很多:

• 很多事情實驗室的學生就可以做了, 為什麼需要助理? 一個碩士班學生一個月頂多領6000元 (這實在是很多了), 但聘一個助理月薪至少30600, 也就是說這個助理應該要有本事做五個研究生原本的工作量, 否則花那麼多錢聘人做什麼?
  
• 一個助理如果真的那麼有本事 (行政, 野外, 動物照護, 做實驗, 偶爾代打開會, 帶著甜笑接電話說老師不在), 那麼這樣的人又何必當助理? 不是應該都出國唸書或是被中研院國衛院和高屏溪以北的學校吸光光了嗎?
• 一個實驗室若出現了助理, 那麼助理就是一個介於老闆與學生間的"階層". 學生會認為: 既然有助理, 這些事就不干我的事 (但多數學生沒弄清楚, 他們的助學金其實根本都是坐領乾薪白領的, 很多實驗室根本不給學生助學金). 或者因為助理與學生之間相處互動不良, 助理, 博士後, 或那種唸很久不畢業的老人就會變成實驗室的"老二", 這對於一個實驗室的經營管理是非常糟糕的.
  

這個道理相信很多老師都瞭解, 很多老師其實也生不出錢聘專任的助理. 但是為什麼就算沒錢也要請助理呢? 原因其實很簡單:

• 台灣的大學老師的鳥事真的太多了, 什麼五年五百億, 什麼系所評鑑, 什麼教學評比, 什麼研習會研討會, 科學展覽, 高中生輔導, 社區服務, 見鬼的委員會, 導生輔導(老師自己都欠輔啊), 亂七八糟碗糕一堆. 完全不是老師的專業, 只是藉著升等辦法那些斤斤計較的表格讓每個老師看起來都得要允文允武, 什麼都會, 但其實只是讓真正應該發揮專業的沒辦法發揮專業, 而不需要淌這些混水的教師就天天在做這些鳥事. 所以呢, 基本上大多數的老師沒有什麼私人生活, 因此聘任一個助理其實只是為了讓自己在心理上覺得可以喘息, 就算那個助理其實平常也沒在做什麼.
• 花錢可以消除緊迫, 這和名女人失戀以後血拼暴食是一樣的.
• 人老了, 不再逞強了.
  

專任助理與兼任助理有什麼不同? 兼任助理, 意指因為友情因素在有限經費下為特定的事務協助實驗室研究工作的推展, 例如報帳或資料庫管理, 領的錢就是友情價, 而不享有專任助理所享有的雇主負擔勞健保以及年終1.5月的待遇. 那麼專任助理的任務是什麼呢? 這真是個好問題. 不過這實在是依據助理的本事(ability & capacity), 對工作的熱愛, 老闆以及研究室資深成員(cf. 惡婆婆旁邊的小姑?)的雞巴度而定的. 但可以非常確定的是, 助理是請來幫忙老師的, 而不是幫學生善後或打雜的. 如果學生認為"助理有領錢啊, 所以倒垃圾干我屁事?", 那麼更可以確定的是這樣的學生就應該離開了.

[歡天喜地]我們徵到專任助理了

是的, 徵到了, 某論壇聊天室聊到的, 一整個感覺得來全不費工夫. 我們會持續上來報告我們第一任專任助理的半衰期(half-life time), 疾病, 飼育, 與主人及其爪牙的互動等等.

台灣學生出國靠父母 全球第一

台灣學生出國靠父母 全球第一

2008/10/26 【聯合晚報╱記者王彩鸝╱台北報導】

出國讀企業管理碩士 (MBA)錢從那裡來？一項跨國調查顯示，三成五的台灣學生靠父母親資助出國讀書，比率居各國之冠，顯示台灣的學生最依賴父母；台灣學生申請獎學金的比率只有一成九，比率為亞洲各國最低，只有中國大陸的一半。 這項由QS TopMBA公司做的2008年MBA申請者調查，調查的對象是五大洲共32個國家的MBA申請者，把出國讀MBA的資金分為公司贊助、貸款、自己存款、 父母資助及獎學金等五個來源。其中台灣人出國讀MBA的資金來源，父母贊助占35%最高，其次是自己存款占24.4%、貸款占20.9%、獎學金占 19.1%、公司贊助則是掛零。 調查顯示，台灣人「出國靠父母」的比率全球第一，比率是亞洲申請者平均值的近三倍；各國最獨立的學生是馬來西亞和新加坡，只有3%的人會跟父母拿錢出國讀書。 台灣企業贊助員工出國讀MBA的比率掛零，各國當中新加坡的企業主最肯投資培育人才，有13.3%的新加坡申請者拿公司的錢出國攻讀MBA學位，比率居全球之冠。 調查顯示，有半數的美國申請者靠貸款進修讀書，泰國人則最不喜歡借錢讀書，只有6%的申請者會借貸出國讀MBA。

第29屆台灣昆蟲學年會各會場議程海報

感謝shipher提供圖片

第29屆台灣昆蟲學年會手冊封面出爐

第29屆台灣昆蟲學年會終於要舉行了

年會網址在此, 然後希望平平安安出門, 整組回來

2009動行研討會又來了

除了在學校的保育社山社鳥社中鑑定學妹品系, 暑假去國家公園當義解, 去社區大學上課之外, 這是一個生態演化學界的學生變大變威的必經路徑, 2009年的報名網址在此, 快去報名吧.

ps. 看看人家東海生科的網頁多美啊

即將進行第一次的助理面試

不可不讀之網路文章
如何討好12星座的上司
最容易與下屬曖昧的上司
天蠍男暴怒打了射手女

又到了寫推薦信的季節

其實寫推薦信對所有老師來說都是大囧之事. 明明和這個學生不熟, 但還要幫他寫得允文允武處事圓融上知天文下知地理然後最後的結尾都是如果他/她能夠進入貴所就讀將是國家社會之福而且未來必定能夠貢獻所學八拉八拉.

但我很好奇的是, 研究所推甄時的資料審查真的有老師會花時間看推薦信嗎? 我的意思是說, 替一個學生花上五分鐘以上看完兩封推薦信? 更何況推薦信的內容可能都是大同小異的.

姑且不論推薦信寫不寫, 多數學生"索取"推薦信時都具有以下的毛病:

• 不知道自己為什麼要唸研究所 (通常都是, 阿就, 唸啊, 反正家裏也沒叫我不要唸)
• 亂槍打鳥, 想考一堆研究所 (顯示為錢多, 時間多, 而且沒有目標), 南北四處征戰台大師大陽明清華交大中興成大通通考遍了, 但是根本搞不清楚該校該系倒底有沒有老師的研究主題與自己的研究興趣是吻合或接近的
• 搞不清楚自己在科學上的興趣與人格特質, 每一個人寫來的自我介紹都是從小時候的生活鎖事寫起, 而且每一個家庭都是小康家庭, 父母對他/她都是民主教育, 然後都是成長在純樸的xx, 接下來就是從小學一路寫上大學. 如果成績(的數字)好看一點的, 就會說自己修了什麼課然後分數很高. 其實這些經歷對於台灣的學生來說幾乎就是公式了, 如果只是要求一個朝久晚五的工作或是進入一個如大型生產線般的實驗室, 那麼看起來乖巧, 溫順, 人畜無傷, 或許這樣的自我描述就會非常合老闆的意. 但是打算考研究所的年紀至少都24歲了, 發展自己的career應該就是從這個時候開始了. 如果自己還搞不清楚自己的人格特質, 或根本寫不出來, 那麼表示你其實不適合具有挑戰性或開創性的研究工作.
• 除了一張成績單外經歷空白. 所謂的經歷是指社團活動以及對某些社群的參與. 有些學生的成績(數字)很好, 但是成績單漂亮不等於就拿到進入"學術研究"的門票. 從來不動手做事的人可能就只出一張嘴, 或者什麼都是紙上談兵.
  

附註一下若有學生希望我寫推鑑信, 必備文件如下:

• 個人簡歷
• 研究興趣與求學計畫
• 個人自評
  

徵助理和貼圖徵友是一樣的

有人告訴我們, 找助理很簡單啊, 只要在廣告上說工作內容是ABC, 最好有機汽車駕照, 有這個那個經驗, 待遇比照國科會, 然後附贈一句老闆絕對不龜毛, 若應徵的人學經歷吻合, 然後也宣稱他會做ABC, 那麼就恭喜你, 助理找到了, 國科會的錢可以花掉了. 但事實上真的是這樣嗎? 好助理會從天而降? 應該主動尋找? 還是守株待兔呢? 給不給助理工作倒底是一種kimogi? 人情負擔? 或真的是一個開放的職場機會呢?

首先怎麼寫一個徵助理的ad就是一門學問. 真的把老闆的心裏話寫出來 (不要腦殘, 不要公主, 不要這個那個....)可能根本不會有人來應徵, 還會有人反唇相譏--挨有, 你以為你在菜市場買豬肉喔, 這麼挑, 你以為你們實驗室很了不起喔? 但一開始不講清楚, 面試一堆人然後謝謝再聯絡可能更尷尬吧? 這就像網友約見面一樣啊, 有些人資料不全 (沒照, 沒自介, 或沒禮貌, e-mail或msn有一搭沒一搭)因此就完全不會花時間去約. 有些人有照有自介, 可是怎麼到了約見面的地點, 遠遠遠見到就覺得--姨? 怎麼和照片上差那麼多? 有些人也真的讓你約到了, 也見面聊天吃了飯了, 但一開口就大扣分啊. 或者是真的發生關係了, 才發現這人怎麼不洗澡啊....

其實不管是網友約見面(炮?)或是徵助理, 應徵者也是很緊張的, 第一眼被雇主從頭髮到鞋跟全身3D掃描, 然後依據頭胸腹腿品味涵養談吐血液酒精含量體脂肪理想抱負能力八拉八拉所製成的excel表馬上就把總分加出來了. 如果當場知道分數很低也就罷了, 回去哭一哭, 或是在網路上幹一幹, 也就過去了. 但如果總分100, 有20分是老闆"回去好好思索的空間", 那就很令人煎熬. 這就好像見完網友以後, 雖然"當場覺得很愉悅, 表現也很好, 口碑有做足...", 但仍然不確定對方是否要不要再約下一次一樣.

不管是職場或是交友, 廣告的這一方, 也就是雇主或advertiser, 通常會期待我找到的人可以最快融入我們原本的工作與生活步調, 然後最好不要太不順眼, 最好不要這個那個. 然而求職或幻想純愛的那方, 通常也會期待可以找到一個好老闆(錢多事少離家近, 興趣又要合, 最好可以送我幾篇掛名的論文讓我申請學校...) (cf. 俊帥多金事業有成還要有空陪我血拼逛街踏青共同開創美好的人生而且沒有婆媳小孩問題...)

然後徵不到助理的原因是什麼? 你太挑了, 標準太高了, 這年頭那裏能挑, 人家願意來做就不錯了, 挑什麼挑? 只要敞開心胸, 所有的人都是好助理. 這倒是說得很簡單啦. 我們也看到有些很可怕的助理, 明明沒有在做什麼, 但是為什麼可以一直待著還一直加薪呢? 我想這就是人情吧, 就像很多人一樣, 其實對伴侶有很多的抱怨, 這個不好那個不佳, 可是抱怨了半天又不換男女朋友, 為什麼呢? 主要是因為: (1) 能撐就撐吧? 反正他/她也還沒犯什麼滔天大罪, 所以懶得換; (2) 都這麼久了, 一日夫妻(老闆-助理)百日恩, 就擺著吧; 或(3) 害怕失去的感覺, 就算關係再糟糕, 也不願意切斷關係.

期望越多, 失望越大, 就讓有緣人出現, 就算無緣遇到好助理, 老闆也要堅強好好過下去.

嗯, 好助理是什麼呢? 這又是另一個命題了.

[轉貼文章]是誰扭曲了大學生的價值觀

[以下是轉載網路上的文章, 原作者不是那麼確定]

本人的短評: 其實苦口婆心勸學生做什麼做什麼都是沒有用的, 而且對很多人來說取得學位, 或藉學位得到比較優勢的工作機會或生涯規劃一直都不是他們的優先考量. 與其擔心這個擔心那個, 還不如就乾脆就隨物競天擇看看最後會留下什麼生物吧? 如果只是一直把"現在的學生"這句話掛在嘴上, 只會顯得自己老了. 有時候我們也很擔心學生缺乏求知慾, 以無知為樂, 無法解決任何問題, 專長是崩潰與情緒不好, 動不動就覺得壓力很大, 但是擔心也沒有用, 但他們真的會被淘汰嗎? 不知道, 讓演化告訴我們吧......然後我想說的是, 台灣社會給了大學生很多腦殘的示範, 就算是學校裏也有很多邏輯不通的事情, 所以呢, 凡事把"現在的學生都如何如何"掛在嘴上似乎也不是很有效的策略.

這陣子連續在大學授課，跟這些20出頭的大男生大女生相處了一段時間
直覺現在的大學生聰明、活潑、敢秀、搞笑
大學生的率性、自我，看似「個性化」表現
但仔細觀察發現，成熟、深度、穩健度似都不足
我在想，台灣的教育究竟帶給了他們什麼？
他們的自我價值觀究竟又是什麼？

在網路上看見一首打油詩 ~
學校多，科系多，只要money多，不怕沒人收
不愁吃，不愁穿，卡債欠錢爸媽擔
課程活潑，上課輕鬆，結果什麼都不通
政治太嚴肅，物理傷腦筋，數學沒興趣，宿舍睡覺最愜意
談未來論願景，真的很煞風景，國家又不少我一個
別說我啥都不行，上網把妞我最行，經常享受一夜情
討論功課我沒心情，成績死當也沒關係，誰說我將來沒出息，選美劈腿樣樣行
不難看出現時大學生的真實生活樣貌，及其行為背後呈現的不同認知和解讀
在缺乏理性思考，欠缺對人的尊重、及欠缺自我管理的情形下
是否還能保有那一絲真誠，那一絲熱情，那一絲對未來的希望?

跟十年前相比，現在的大學生可說既幸福又快樂
因為現在的老師都受過一流的訓練，思考比較有系統，教育也有系統
可是，我發現大學生正在喪失一個必須的生存能力
因為他們沒有辦法在一個複雜的邏輯網絡裡，去釐清跟處理一件事情
回想攻讀研究所的那段時間，是自己獲得最多而且最快樂的階段
我喜歡到圖書館沉浸在書香裡，尋找研究報告資料
當找到驗證資料的那一刻，心中不禁有股虛榮感油然而生
因為跟這麼多書本在一起，可以運用自己的思路去分解這些書裡的知識
可是，今日的大學生惰性淹沒了求知慾，去圖書館視為老掉牙的方式
只需要進到資料庫，輸入關鍵字，電腦就可幫你做到，甚至連評析它都幫你找出來
這個世界好像沒有去不到的地方，或接觸不到的東西，似乎靠電腦就可解決一切
然而在這之後呢？之後進入社會就開始難過的日子了
當資訊的取得對大家都是簡單的、及時的、而且迅速的
那自己的競爭基礎在哪裡？要拿什麼跟人家競爭呢？
電腦教會了學生如何去取得資訊，形成對問題只知其然而不知所以然

前陣子新聞鬧的沸沸揚揚某直銷公司被指控鼓吹學生休學做直銷
灌輸讀書無用論，造成大批學生休學
看到這些受過高等教育的大學生口中激動喊著『如何成為有錢人』，我有些意外
我不知道這個物資豐富卻事事向錢看齊的社會已經... ... ... ...如此這般的嚴重
我不願去評論直銷好不好，但值得深思的是誰扭曲了現在大學生的價值觀?
是教育體系錯了？是學校錯了？是老師錯了？還是學生錯了？
是父母錯了？還是孩子自己錯了？

本身也是高學歷的日本管理大師大前研一曾提出「學歷無用論」，卻遭到學生誤解
他的原意是指在僵化的教育體系之下，教出一群不會思考的學生，學歷才會變成無用
人生的成就不在學歷高低，而在於一個人有沒有思考能力
如果在升學主義下只為了考試而唸書，反而會扼殺了思考力和創造力
然而，若因為僵化的教育體系，培育出一群不會思考，只會死讀書的學生
高教發展落入「學位無用」的窘境
試問，教育界的人士還在視若無睹嗎? 究竟有人在痛定思痛了嗎??!!

儘管文憑不是前途的保證，但卻是求職時的一把鑰匙
沒了這把鑰匙，你可能喪失了開啟其他門的許多機會
或許在努力獲得文憑的過程，備感辛苦與壓力
當再回頭看自己豐富而具挑戰性的一生時
突然體會了 ~ 讀書，哪來那麼嚴肅? 讀書是讓生活更有趣罷了......

如果......你是將來孩子的爸媽......請千萬不要忘了提醒孩子......
讀書......是為了挖掘更多的寶藏.....
如果......你是身為教育英才的老師......請別忘了鼓勵孩子......
讀書......是一種瞻望世界的方式......
如果......你還是個年輕的孩子......那麼告訴你......
讀書......真的會讓你找到更多的樂趣......

想一想讀書的時光是不是很美好呢? 也許目前在讀書的人尚未深刻體會到吧! 希望每個人都能體驗到讀書之於你人生的意義

誠徵研究或行政助理

基本條件

1. 碩士畢 (學士亦可, 但要看其能力到那裏)
2. 必備條件: 細心謹慎負責開朗, 有求知慾與學習意願 還有-最重要的-勇氣與幽默感

千萬別來

1. 三姑六婆(那應該去演鳥來伯和十三姨)
2. 天蠍座(會互螫到死), 水瓶座(互槓到死)
   
3. 公主或貴婦病
4. 溫室裏的草莓隨便一點壓力就快死的樣子
5. 好孩子
   

工作內容

1. 依應徵者能力而定, 對野外工作, 資料建檔, 影像處理, 網站維護, 基本分生操作, 動物照護, 或植物栽培有興趣者優先考慮
2. 助理的任務是協助計畫的執行, 而不是讓助理負責整個計畫
   

如何應徵

1. 個人簡歷(勿超過一張A4, 含個人照片一張-->不需要使用沙龍照, 交友網頁頭照就可以了)
2. 大學或研究所成績單, 論文, 或著作
   

待遇

1. 依國科會規定辦理, 含勞健保
2. 外縣市應徵者本研究室可協助租屋與生活事宜