小學堂機智問答 反映背多分教育 2009-09-26
中國時報【中央社】
百萬小學堂專題報導(4)（中央社記者翁翠萍台北26日電）台視「百萬小學堂」機智問答節目超夯，引領大小朋友一起動動腦，但有學者認為，題目反映台灣仍著迷「背多分」教育，建議製作單位多出一些邏輯、推理、演算的題目。
台灣藝術大學廣電系主任賴祥蔚教授表示，電視機智問答節目每隔一段時間就會重新紅起來，美國、英國等許多國家都一樣，主要原因在人們想追求知識，也喜歡看參賽者搶答的機智反應或出糗狀況。
賴祥蔚說，「百萬小學堂」標榜小學題目，邀請名人參賽，名人面對小學題目答的好不好？大家都很好奇，也使節目能紅；但嚴格來說，題目也反映台灣仍著迷「背多分」填鴨式教育，不一定能引導孩子成為科學家，他也建議多出些邏輯、推理、演算的題目。
「百萬小學堂」是否能長長久久？賴祥蔚認為，以外國的經驗來看，機智問答節目通常維持1、2年沒問題，但若要長久，須賴節目不斷推陳出新，還要避免造假被踢爆；美國就曾有機智問答節目被踢爆得獎者是經過安排、事先知道答案，收視率從此一蹶不振。
台灣師大表演藝術研究所副教授夏學理說，「百萬小學堂」節目設計採取極端對比概念，節目名稱以不小的「百萬」開頭，接著卻是「小」學堂，參賽人界定在比小學生大很多的成年人，卻由小學生當幫手，強烈對比造就節目可看性。
夏學理指出，「百萬小學堂」很多答案要靠小學的記憶，有年紀的人不會記得，但題目設計又偏刁鑽趣味，與學校測驗截然不同，大人答不出來，會覺得丟臉，但人又有不相信的傾向，而想再挑戰，電視機前的觀眾，則同步試試自己的功力，使節目很有「笑」果。
夏學理認為，「百萬小學堂」主持人張小燕經驗豐富，出席小朋友的天真，都不難；難處應是在題目設計要能推陳出新與來賓選擇。他曾看過藝人李立群、陶大偉在機智問答時與旁人「互嗆」的戲劇張力十足，很有可看度，但一些為宣傳而出席機智問答的藝人，效果反而不好，來賓的選擇必然成為節目壽命的關鍵之一。
輔仁大學教育發展與領導研究所教授侯永琪，因小四的兒子愛看「百萬小學堂」，有一段時間常陪看，她希望藉此有與孩子的共同話題，但也常被兒子笑說「大學教授竟然答不出小學的題目」。
侯永琪表示，她已忘記以前小學基礎教育所學，也不清楚機智問答題目是否都出自小學課本，但有些題目真的很有趣，整個節目也比一些電視節目更正面。
不過，侯永琪認為，現在孩子教育注重多元教材，機智問答題目在主軸之外，可有延伸性，至於延伸到什麼程度，她認為不要只引導孩子背一些知識，最好也要能激發孩子應用與推理的能力。980926
中國時報【中央社】
百萬小學堂專題報導(4)（中央社記者翁翠萍台北26日電）台視「百萬小學堂」機智問答節目超夯，引領大小朋友一起動動腦，但有學者認為，題目反映台灣仍著迷「背多分」教育，建議製作單位多出一些邏輯、推理、演算的題目。
台灣藝術大學廣電系主任賴祥蔚教授表示，電視機智問答節目每隔一段時間就會重新紅起來，美國、英國等許多國家都一樣，主要原因在人們想追求知識，也喜歡看參賽者搶答的機智反應或出糗狀況。
賴祥蔚說，「百萬小學堂」標榜小學題目，邀請名人參賽，名人面對小學題目答的好不好？大家都很好奇，也使節目能紅；但嚴格來說，題目也反映台灣仍著迷「背多分」填鴨式教育，不一定能引導孩子成為科學家，他也建議多出些邏輯、推理、演算的題目。
「百萬小學堂」是否能長長久久？賴祥蔚認為，以外國的經驗來看，機智問答節目通常維持1、2年沒問題，但若要長久，須賴節目不斷推陳出新，還要避免造假被踢爆；美國就曾有機智問答節目被踢爆得獎者是經過安排、事先知道答案，收視率從此一蹶不振。
台灣師大表演藝術研究所副教授夏學理說，「百萬小學堂」節目設計採取極端對比概念，節目名稱以不小的「百萬」開頭，接著卻是「小」學堂，參賽人界定在比小學生大很多的成年人，卻由小學生當幫手，強烈對比造就節目可看性。
夏學理指出，「百萬小學堂」很多答案要靠小學的記憶，有年紀的人不會記得，但題目設計又偏刁鑽趣味，與學校測驗截然不同，大人答不出來，會覺得丟臉，但人又有不相信的傾向，而想再挑戰，電視機前的觀眾，則同步試試自己的功力，使節目很有「笑」果。
夏學理認為，「百萬小學堂」主持人張小燕經驗豐富，出席小朋友的天真，都不難；難處應是在題目設計要能推陳出新與來賓選擇。他曾看過藝人李立群、陶大偉在機智問答時與旁人「互嗆」的戲劇張力十足，很有可看度，但一些為宣傳而出席機智問答的藝人，效果反而不好，來賓的選擇必然成為節目壽命的關鍵之一。
輔仁大學教育發展與領導研究所教授侯永琪，因小四的兒子愛看「百萬小學堂」，有一段時間常陪看，她希望藉此有與孩子的共同話題，但也常被兒子笑說「大學教授竟然答不出小學的題目」。
侯永琪表示，她已忘記以前小學基礎教育所學，也不清楚機智問答題目是否都出自小學課本，但有些題目真的很有趣，整個節目也比一些電視節目更正面。
不過，侯永琪認為，現在孩子教育注重多元教材，機智問答題目在主軸之外，可有延伸性，至於延伸到什麼程度，她認為不要只引導孩子背一些知識，最好也要能激發孩子應用與推理的能力。980926
