教學意見反應兩極

剛收到上學期開的"支序生物地理學"的學生意見調查. 意見兩極, 有人說很好, 有人說沒興趣別修, 所以這是怎樣呢? 其實研究所的課越來越難開了, 我們總會預期學生應該已經在大學時期修過某些課, 這樣才能讓研究所的課講得下去, 但現實是考進來的研究生根本不具有那樣的基礎, 卻又因為缺學分跑來修課, 不管講什麼都沒概念聽不懂時, 這樣的教學意見調查感覺上就會令人一整個賭覽. 意思是說以後在研究所開的課要以歡樂為前提嗎? 還是把普生拿來重講一遍就好呢?