(轉載自全國藝術教育親師聯盟)
行政院會2009.1.15日通過教育部所提「特殊教育法」修正草案，增訂國民教育階段資賦優異教育的實施，除藝術才能班得採集中式特殊教育班辦理外，其餘各類資賦優異教育的實施，採分散式資源班、巡迴輔導班、特殊教育方案辦理。在完全沒有討論及合理配套設施因應下.教育部2009年10月23日於立法院三讀通過修訂<特殊教育法>.恣意將國民教育階段藝術才能班(音樂.美術.舞蹈)併於資優教育,一律採用分散式教學方式.爾後國民教育階段藝術才能班將因新<特殊教育法>創設30年來的藝術才能班集中式教學體制,一夕之間將完全摧毀. 憤怒台灣的藝術教育體制日漸被教育部無能官僚所破壞,全國藝術各領域專業教師及學生家長串聯結合組成< 全國藝術教育親師聯盟 >.發起萬人連署活動並提出藝術教育制度修正的主張 ,並強烈要求馬英九總統政府針對藝術教育制度與政策為何日益衰敗給予國人一個合理答案.
聯署表格請至下面網頁
http://blog.yam.com/melodywood/article/25056390自行複製簽名後傳真至 02-27000859
呼籲家長加入聯盟名單, 請將資料e-mail至melody.klavier@msa.hinet.net
行政院會2009.1.15日通過教育部所提「特殊教育法」修正草案，增訂國民教育階段資賦優異教育的實施，除藝術才能班得採集中式特殊教育班辦理外，其餘各類資賦優異教育的實施，採分散式資源班、巡迴輔導班、特殊教育方案辦理。在完全沒有討論及合理配套設施因應下.教育部2009年10月23日於立法院三讀通過修訂<特殊教育法>.恣意將國民教育階段藝術才能班(音樂.美術.舞蹈)併於資優教育,一律採用分散式教學方式.爾後國民教育階段藝術才能班將因新<特殊教育法>創設30年來的藝術才能班集中式教學體制,一夕之間將完全摧毀. 憤怒台灣的藝術教育體制日漸被教育部無能官僚所破壞,全國藝術各領域專業教師及學生家長串聯結合組成< 全國藝術教育親師聯盟 >.發起萬人連署活動並提出藝術教育制度修正的主張 ,並強烈要求馬英九總統政府針對藝術教育制度與政策為何日益衰敗給予國人一個合理答案.
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