生命怎麼教？ 學者：看名人傳記
2009/11/08
【聯合報╱記者陳智華／台北報導】
台北教育大學生命教育與健康促進研究所所長黃雅文昨天指出，生命教育的效果必須更長期才能顯現，她建議，先從閱讀名人傳記著手，利用奮鬥故事融入生命教育，還提出「六項思考帽閱讀法」，讓學生分享閱讀心得。
得榮基金會與台師大昨天舉辦「2009年生命教育論壇」，由台北護理學院教授曾煥棠及黃雅文發表論文，談「生命尊嚴與心靈重建」及「生命教育教材發展研究」，並有校長及老師分享實施成果。
生命教育2001年納入九年一貫課程後，成效到底如何？黃雅文指出，生命教育雖推廣多年，但各年齡層學生自殺率仍有逐漸上升的趨勢，且教法卻受到課程制約無法順利融入，效果必須更長期才能顯現。
黃雅文表示，老師融入生命教育課程時，也因為課程爆滿、升學壓力等原因，融入知易行難，並不是很容易。
但她建議，閱讀是目前最適合融入的科目，尤其是名人傳記，有奮鬥的故事足以作為生命教育的最佳教材；不過，她不並建議閱讀心得變成作業，而是透過表演、歌唱或分享來讓學生思考生命的意義。
黃雅文更提出「六項思考帽閱讀法」，分別以白色代表事實、紅色感受、黑色批判、黃色欣賞、綠色思考及藍色統整，在閱讀過傳記文學後，分別請學生針對這六大面向分享。
為了讓分享的過程更有趣，黃雅文還建議，小學生可以上台戴上不同顏色的帽子，來分享閱讀心得。
黃雅文也強調，目前每個學校都會教生命教育課程，但教學現場太著重感性，強調動人的故事，且多止於課堂，如果老師能透過「六項思考帽閱讀法」，針對故事內容再加強，相信學生對生命教育會有更深刻了解。
2009/11/08
【聯合報╱記者陳智華／台北報導】
台北教育大學生命教育與健康促進研究所所長黃雅文昨天指出，生命教育的效果必須更長期才能顯現，她建議，先從閱讀名人傳記著手，利用奮鬥故事融入生命教育，還提出「六項思考帽閱讀法」，讓學生分享閱讀心得。
得榮基金會與台師大昨天舉辦「2009年生命教育論壇」，由台北護理學院教授曾煥棠及黃雅文發表論文，談「生命尊嚴與心靈重建」及「生命教育教材發展研究」，並有校長及老師分享實施成果。
生命教育2001年納入九年一貫課程後，成效到底如何？黃雅文指出，生命教育雖推廣多年，但各年齡層學生自殺率仍有逐漸上升的趨勢，且教法卻受到課程制約無法順利融入，效果必須更長期才能顯現。
黃雅文表示，老師融入生命教育課程時，也因為課程爆滿、升學壓力等原因，融入知易行難，並不是很容易。
但她建議，閱讀是目前最適合融入的科目，尤其是名人傳記，有奮鬥的故事足以作為生命教育的最佳教材；不過，她不並建議閱讀心得變成作業，而是透過表演、歌唱或分享來讓學生思考生命的意義。
黃雅文更提出「六項思考帽閱讀法」，分別以白色代表事實、紅色感受、黑色批判、黃色欣賞、綠色思考及藍色統整，在閱讀過傳記文學後，分別請學生針對這六大面向分享。
為了讓分享的過程更有趣，黃雅文還建議，小學生可以上台戴上不同顏色的帽子，來分享閱讀心得。
黃雅文也強調，目前每個學校都會教生命教育課程，但教學現場太著重感性，強調動人的故事，且多止於課堂，如果老師能透過「六項思考帽閱讀法」，針對故事內容再加強，相信學生對生命教育會有更深刻了解。
